【摘 要】
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自二十世纪九十年代以来,我们国家就提出了将素质教育进一步提到日程的伟大决定.人类社会刚步入到二十一世纪的时候,我们国家国务院召开了改革开放以来第一次关于基础教育改
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自二十世纪九十年代以来,我们国家就提出了将素质教育进一步提到日程的伟大决定.人类社会刚步入到二十一世纪的时候,我们国家国务院召开了改革开放以来第一次关于基础教育改革方面的工作会议.在这场会议上,明确了党和国家实行新一轮基础教育课程改革,简称为“新课改”.在新一轮基础教育课程改革的春风之中,对于初中英语教师而言,无论是他们的教学方式抑或是学习方式都发生了或多或少的改变.在这种情况下,各个中学的英语教师都在尽最大努力去探索进一步提高学生创新能力的方式,也在探索如何激发的探究意识,亦在探索如何进一步提高学生的学习积极性和主动性.然而,所谓路漫漫其修远兮,本人经过调查研究发现,从总体上来讲,在当今时期的中学英语教学过程中,暴露出了授课效率以及学习效率极为低下的问题.令人尤其惊讶的就是,竟然存在着一些没有任何教学效率的英语课堂.本人认为,要想彻底解决当前的这一问题,应该搞清楚如何才能进一步提高中学英语教学的有效性.为此,本文针对这一有效路径的研究,特提出一些比较具有建设性的策略.
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