【摘 要】
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在这个全面推行素质教育的社会,德育是放在第一位的,而体育作为学校教育的一门基础课程,也不可例外的要体现出对学生进行思想品德教育.但由于受到年龄特征、心理特点、认知水
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在这个全面推行素质教育的社会,德育是放在第一位的,而体育作为学校教育的一门基础课程,也不可例外的要体现出对学生进行思想品德教育.但由于受到年龄特征、心理特点、认知水平和生活经验等因素的制约,中职生的道德认识和道德行为存在一定的偏差.本文主要从提高学生对体育意义的认识、关注学生在运动实践中的情感体验、引导学生对体育行为进行评价三个方面来浅谈如何根据体育课的独特性,组织各种体育活动来规范学生在体育活动中的不良行为,促进学生知、情、意、行的和谐发展,从而提高中职生的体育道德素养.
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