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高质量的课堂是全体学生深度参与的课堂,面对充满异质性的集体教学许多教师束手无策,以致课堂上相当数量的学生不能深度参与或全程深度参与.解决这一问题的关键在于为学生提供递进式的学习材料、大幅度增加学生自主学习的时空、减少无必要的点对面讲授和互动、加强点对点的互动.
民族地区全体学生深度参与的小学数学课堂教学体系构建
【摘 要】
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高质量的课堂是全体学生深度参与的课堂,面对充满异质性的集体教学许多教师束手无策,以致课堂上相当数量的学生不能深度参与或全程深度参与.解决这一问题的关键在于为学生提供递进式的学习材料、大幅度增加学生自主学习的时空、减少无必要的点对面讲授和互动、加强点对点的互动.
【机 构】
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黔南民族师范学院教育科学学院 贵州·黔南 558000
【出 处】
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科教导刊-电子版（中旬）
【发表日期】
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2021年10期
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