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完善知识结构、参加教学技能大赛、撰写论文和申报课题、共建优秀课程及精品课程和发掘社会历史资源等是中国近现代史纲要”教师的自我培养途径。
“中国近现代史纲要”教师的自我培养途径探析
【摘 要】
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完善知识结构、参加教学技能大赛、撰写论文和申报课题、共建优秀课程及精品课程和发掘社会历史资源等是中国近现代史纲要”教师的自我培养途径。
【机 构】
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河南财经政法大学思政部
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2013年23期
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