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摘要：我国高职院校所开设的音乐鉴赏课程，就目前的开设情况来看，并未达到预期的效果。高职院校音乐鉴赏课程的教学体系需要进一步完善，音乐鉴赏课程所用的教材不够合理，高职院校为音乐鉴赏课所提供的教学设备也不够先进，高职院校音乐鉴赏课程的教学改革势在必行。本文将针对高职院校音乐鉴赏课程的教学改革进行分析，以期对相关研究者有所帮助。
关键词：高职院校 音乐鉴赏课 教学改革
为了培养符合新时代要求的高素质人才，加强高职院校的精神文明建设，在高职院校开设音乐鉴赏课程是十分必要的。学生通过学习音乐鉴赏，可以改变审美观念，提高审美水平，并且可以更多地了解不同地域文化所产生的不同的文化精神。但是，由于很多高职院校的音乐鉴赏教学设备不够完善，对音乐鉴赏课程的设置不够合理，教师的水平得不到提高，导致高职院校中的音乐鉴赏课并未发挥出本来的作用。
一、高职院校音乐鉴赏课程教学改革的途径
（一）提高对音乐鉴赏课程的重视程度
学生只有在思想上对音乐鉴赏课有一定的重视，才会愿意学习音乐鉴赏这门课程。这就要求高职院校音乐鉴赏课的授课教师，首先要对学生进行思想上的引导，让学生对音乐鉴赏这门课产生兴趣，提高对音乐鉴赏課程的重视程度。[1]其次，教师要对自己的行为负责，要热爱自己所教授的这门课程，要积极认真地进行备课，丰富课堂教学内容的设计，提高课堂的活跃程度，要尽力去提高音乐鉴赏课的教学质量。
（二）制定音乐鉴赏课程的教学目标
高职院校音乐鉴赏课程的教师要制定好合理的教学目标，根据教学目标来制订合适的课堂教学计划，将音乐鉴赏知识由浅入深地传授给学生，让学生能够提高自己的音乐鉴赏能力，了解并掌握一些基本的音乐常识，在此基础之上，教师可以不断完善自己的教学目标，进一步提高学生的音乐鉴赏水平。
（三）提高学生对音乐鉴赏课程的学习兴趣
我们都知道，兴趣是最好的老师。高职院校音乐鉴赏课的教师要在课堂上提高学生对音乐鉴赏课程的学习兴趣，让学生在产生兴趣的基础上积极主动地参与到课堂的互动学习中去。教师不要受传统音乐课堂的约束，要了解学生每个阶段所喜欢的音乐，然后从他们喜欢的音乐入手，教会学生懂得音乐鉴赏的意义。[2]教师还应利用互联网和多媒体的优势，让学生从多方面去感受音乐的魅力。如在欣赏《扬基·杜德尔》时，可以选择《锉冰进行曲》进行课堂导入，这样可以提高学生对国外音乐的亲近感，更好地完成课堂学习。
二、高职院校音乐鉴赏课程教学改革的目标
（一）有完善的教学体系
只有拥有比较完善的教学体系，才会有更加明确的教学目标和教学方向。教师通过建立完善的教学体系，可以为自己的音乐鉴赏课建立更加明确的教学目标，这对学生的音乐鉴赏学习会有较大的帮助。同时教师要选择更适合学生当前音乐鉴赏水平的教材，避免学生对音乐鉴赏的学习积极性受到打击，最好选择非音乐专业的公共选修教材。
（二）实现更好的教学效果
音乐鉴赏最基本的同时也是最关键的就是情感的体会，学生只有在情感上领悟了作曲者想要表达的情感才能更好地进行音乐鉴赏。我们每个人都有属于自己的、不同于其他人的感情，只有实现好的课堂教学效果才有可能让学生学会音乐鉴赏。[3]音乐鉴赏的授课教师要有饱满的热情去进行这门课的授课，引导学生正确分析和理解音乐作品中的真情实感，同时提高学生对音乐鉴赏的兴趣和积极性，从而实现音乐鉴赏的教学目标。
三、结语
在高职院校开设音乐鉴赏课，对于学生的长久发展来说是十分重要的。将音乐鉴赏课的作用和优势发挥出来，会使学生提高鉴赏能力，也可以提高学生对音乐的认知水平。只有改革高职院校音乐鉴赏课程的教学，激发课堂教学的活力，才能够完成音乐鉴赏课程设置的目标，也才能够提高高职院校学生的综合能力和相应的音乐鉴赏水平。在教学改革进行的同时，音乐鉴赏课程的授课教师需要多联系学生的实际问题，将音乐鉴赏课堂多样化，从而达到预期的教学目标。
参考文献：
[1]魏娜.对高职院校音乐鉴赏课程的教学思考[J].职业技术，2015（08）.
[2]闫冬.高职音乐欣赏活动教学中学生情感及能力培养探析[J].黄河之声，2017（23）.
[3]王喆.高职音乐欣赏课教学改革的几点尝试[J].戏剧之家，2016（03）.
（作者简介：陈秋蕊，女，硕士研究生，连云港开放大学，初级，研究方向：中国古代音乐史、高职院校音乐教学）（责任编辑 刘月娇）
关键词：高职院校 音乐鉴赏课 教学改革
为了培养符合新时代要求的高素质人才，加强高职院校的精神文明建设，在高职院校开设音乐鉴赏课程是十分必要的。学生通过学习音乐鉴赏，可以改变审美观念，提高审美水平，并且可以更多地了解不同地域文化所产生的不同的文化精神。但是，由于很多高职院校的音乐鉴赏教学设备不够完善，对音乐鉴赏课程的设置不够合理，教师的水平得不到提高，导致高职院校中的音乐鉴赏课并未发挥出本来的作用。
一、高职院校音乐鉴赏课程教学改革的途径
（一）提高对音乐鉴赏课程的重视程度
学生只有在思想上对音乐鉴赏课有一定的重视，才会愿意学习音乐鉴赏这门课程。这就要求高职院校音乐鉴赏课的授课教师，首先要对学生进行思想上的引导，让学生对音乐鉴赏这门课产生兴趣，提高对音乐鉴赏課程的重视程度。[1]其次，教师要对自己的行为负责，要热爱自己所教授的这门课程，要积极认真地进行备课，丰富课堂教学内容的设计，提高课堂的活跃程度，要尽力去提高音乐鉴赏课的教学质量。
（二）制定音乐鉴赏课程的教学目标
高职院校音乐鉴赏课程的教师要制定好合理的教学目标，根据教学目标来制订合适的课堂教学计划，将音乐鉴赏知识由浅入深地传授给学生，让学生能够提高自己的音乐鉴赏能力，了解并掌握一些基本的音乐常识，在此基础之上，教师可以不断完善自己的教学目标，进一步提高学生的音乐鉴赏水平。
（三）提高学生对音乐鉴赏课程的学习兴趣
我们都知道，兴趣是最好的老师。高职院校音乐鉴赏课的教师要在课堂上提高学生对音乐鉴赏课程的学习兴趣，让学生在产生兴趣的基础上积极主动地参与到课堂的互动学习中去。教师不要受传统音乐课堂的约束，要了解学生每个阶段所喜欢的音乐，然后从他们喜欢的音乐入手，教会学生懂得音乐鉴赏的意义。[2]教师还应利用互联网和多媒体的优势，让学生从多方面去感受音乐的魅力。如在欣赏《扬基·杜德尔》时，可以选择《锉冰进行曲》进行课堂导入，这样可以提高学生对国外音乐的亲近感，更好地完成课堂学习。
二、高职院校音乐鉴赏课程教学改革的目标
（一）有完善的教学体系
只有拥有比较完善的教学体系，才会有更加明确的教学目标和教学方向。教师通过建立完善的教学体系，可以为自己的音乐鉴赏课建立更加明确的教学目标，这对学生的音乐鉴赏学习会有较大的帮助。同时教师要选择更适合学生当前音乐鉴赏水平的教材，避免学生对音乐鉴赏的学习积极性受到打击，最好选择非音乐专业的公共选修教材。
（二）实现更好的教学效果
音乐鉴赏最基本的同时也是最关键的就是情感的体会，学生只有在情感上领悟了作曲者想要表达的情感才能更好地进行音乐鉴赏。我们每个人都有属于自己的、不同于其他人的感情，只有实现好的课堂教学效果才有可能让学生学会音乐鉴赏。[3]音乐鉴赏的授课教师要有饱满的热情去进行这门课的授课，引导学生正确分析和理解音乐作品中的真情实感，同时提高学生对音乐鉴赏的兴趣和积极性，从而实现音乐鉴赏的教学目标。
三、结语
在高职院校开设音乐鉴赏课，对于学生的长久发展来说是十分重要的。将音乐鉴赏课的作用和优势发挥出来，会使学生提高鉴赏能力，也可以提高学生对音乐的认知水平。只有改革高职院校音乐鉴赏课程的教学，激发课堂教学的活力，才能够完成音乐鉴赏课程设置的目标，也才能够提高高职院校学生的综合能力和相应的音乐鉴赏水平。在教学改革进行的同时，音乐鉴赏课程的授课教师需要多联系学生的实际问题，将音乐鉴赏课堂多样化，从而达到预期的教学目标。
参考文献：
[1]魏娜.对高职院校音乐鉴赏课程的教学思考[J].职业技术，2015（08）.
[2]闫冬.高职音乐欣赏活动教学中学生情感及能力培养探析[J].黄河之声，2017（23）.
[3]王喆.高职音乐欣赏课教学改革的几点尝试[J].戏剧之家，2016（03）.
（作者简介：陈秋蕊，女，硕士研究生，连云港开放大学，初级，研究方向：中国古代音乐史、高职院校音乐教学）（责任编辑 刘月娇）