【摘 要】
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18世纪,俄国政府和渔业商人在亚洲东北地区、北太平洋海域和美洲大陆西北海岸进行了系列探险和考察活动,其中第一堪察加考察队、北方大考察队、普列尼丝涅尔考察队和东北天文地理海洋考察队均取得了重要成果。至18世纪末,俄国初步收集了亚洲东北地区的地理地貌和社会人文信息,掌握了北太平洋海域的水文地理、潮汐海冰和海上航情信息,开辟了通往日本和阿拉斯加的海上通道,为进一步开展北太平洋海域科学研究和北方海路东段航
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(20BSS042)。
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18世纪,俄国政府和渔业商人在亚洲东北地区、北太平洋海域和美洲大陆西北海岸进行了系列探险和考察活动,其中第一堪察加考察队、北方大考察队、普列尼丝涅尔考察队和东北天文地理海洋考察队均取得了重要成果。至18世纪末,俄国初步收集了亚洲东北地区的地理地貌和社会人文信息,掌握了北太平洋海域的水文地理、潮汐海冰和海上航情信息,开辟了通往日本和阿拉斯加的海上通道,为进一步开展北太平洋海域科学研究和北方海路东段航行奠定了基础。
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2006年俄通过《俄罗斯联邦反恐怖主义法》,较全面地界定了有关反恐的相关概念和反恐实践过程中须遵循的法律。该法规定了预防和打击恐怖主义的基本原则,构建了垂直领导反恐协调体系,强化武装反恐的同时完善了反恐的善后工作,并为国际反恐合作提供了法律基础。但是,随着后疫情时代的到来,俄罗斯国内和地区的恐怖主义表现出新的特征和趋势,《俄罗斯联邦反恐怖主义法》在指导反恐实践中表现出一定的滞后性,主要表现为预防恐怖事件发生的能力不足、网络空间反恐治理缺失,以及没有在反恐立法层面对本国和地区“外籍战士”回流问题进行有效
摘 要：在计算机技术飞速发展的背景下，可以将计算機教育教学分为计算机专业教育、非计算机专业的通识教育。目前，无论是计算机教育教学专业，还是非计算机专业的通识教育都存在一些需要解决的现实问题，而且存在的教学问题，对培养学生计算机技术能力产生不利影响。基于此，文章在分析计算机教学方面问题的基础上，结合计算机教学改革创新的意义，提出关于计算机教学改革的有效策略，为更好地推动计算机教学改革发展提供重要基础
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