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父母是孩子的第一任老师，家庭教育是教育的基础。小辉出生在一个普通工人家庭，是个聪明伶俐的孩子，但由于其母亲终日为生意奔波，父亲在教育小辉的方法上不当，再因父母离异，致使小辉的学习成绩和心理健康受到严重影响，小辉因“厌学”导致“辍学”，最终误入歧途。家庭教育的残缺，厌学情绪的滋生，已成为学校教育的一道难题。
家庭环境 家庭教育 悲剧
一、花季少年，为何辍学
“老师，我不想上学了，学习对我来讲可能是这一辈子最痛苦的事情……
坐在我对面的是一个活泼可爱，英俊机灵的男孩小辉，前些日子因小辉“逃学”让父母犯起了大难，情急之下，请求我给小辉“做做工作”，由于职业的敏感，我欣然应允并且十分自信地和小辉交流了起来，希望通过我的“工作”让小辉重返校园。但当我听到“学习对我来讲可能是我这一辈子最痛苦的事情”听到这句话时，我顿时惊讶了起来……
小辉是出身于一个普通工人家庭，早些年母亲下岗，5年前父母离异，也正是这些一连串的“遭遇”，把小辉一步步推向了今天的境地。
“在我刚上小学的时候，妈妈开了个小书店，每天看着店内书架上令人眼花缭乱的书籍，我深深地被它所吸引，书成了我最好的朋友……
“由于书店效益不好，妈妈转行开了一家餐馆，从此，我的一日三餐都在餐馆，久而久之，我开始厌倦餐馆的饭菜，从此以后，我经常就偷偷地拿上餐馆的营业款买自已喜欢吃的东西，钱开始成了我最好的朋友……
“店里的生意总是不好，妈妈又转行了，这次，她没有再开店，她迷恋上了打麻将，说打麻将也可以挣钱……
“生意上的屡次失败，妈妈不停地瞎折腾，原本就不太平静的家庭秩序开始被打破，爸妈感情上的裂痕也越来越深，他们最终选择了离婚，从此，我就成了一个失去了家庭温暖的“野孩子”……
“家里不顺心的事接二连三，父母对我的关爱也越来越淡，课堂上我经常走神，老师布置的作业也不能按时完成，学习成绩也天天下降，厌学情绪也就一天天加重。为了排遣心中的郁闷，我迷恋上网吧，选择了辍学……
听了小辉的一番倾诉，我的心情久久不能平静。一个心灵纯真、前途无量的花季少年竟然被一个“问题家庭”所摧残。
二、误入歧途，少年丧志
经过一番苦口波心的劝说，小辉答应去上学。我心中暗自为小辉的转变而高兴。可好景不长，半个月之后，小辉因参与了一起涉嫌违法犯罪活动被公安机带走。介于小辉尚未满18周岁，经公安部门批评教育后交给了小辉的父母进行管教，这次小辉“铁了心”不再去原来的学校上学。
小辉失去了上学的机会，尤如一只离群的孤雁，整天魂不守舍，寡言少语，情绪低落。小辉的父母亲看在眼里，急在心里。
为了孩子，一家人绞尽脑汁，小辉父母最后协商：为了不让孩子继续坠落，他们选择了“恢复家庭关系”来弥合小辉心理上的伤疤，使小辉的情绪能够变得正常起来。小辉对父母亲这样的决定感到高兴。从此之后，崩裂多年的家又开始有了欢声笑语，小辉的情绪也一天地好起来了。但小辉没学可上的现实还是弄得一家人寝食不安。
“我要上体校！”小辉对父母说。其实，小辉那些日子也在思考着自已的出路和未来。经过商量，父母联系了嘉峪关市体校，让小辉重新走进了课堂。
小辉在体校训练很努力，高强度的训练磨砺似乎让他懂事了许多，再加上他再次感受到了多年没有的家庭温暖，他也在有意识的改变着自已，他变得比以往乖顺多了，烦燥不安的情绪也渐渐平稳起来，父母从心眼里为儿子的变化感到高兴。
但好景不长，依然是家庭的不和谐协再次将小辉推向了歧途。
小辉的母亲是个见钱眼开的人。她经营着一家化妆品直销店，在她眼里钱的重要性远远超过了儿子。为了生意，她经常早出晚归，甚至时常夜不归家，小辉最需要得到的母爱不能得到满足，家的温暖也渐渐地少了起来，他的情绪又悄无声息声息地变得焦躁不安起来，加上初中一年多時间的学业荒废，在体校学习文化课也没有作任何的动力和心思，回到家里一片冷寂，于是悲剧又发生了。
为了发泄心中的不快，小辉上网吧的次数与日俱增。没有钱上网，他就偷他爸爸的钱。还把他爸爸珍藏了多年的名酒、金币等贵重物品也偷出去低价卖给了街上的摊贩，还伙同他人变买了家里地下室的一些物品……
小辉行为的再次变化让这个家庭风波再起。他爸爸心中“恨铁不成钢”的怒火再也不能抑制，无奈之下将小辉狠狠地揍了一顿，从那天开始，小辉决定再不去上学。
三、心理解惑，警示父母
从心理学的角度分析，小辉的悲剧是由“厌学症”引起的。
“厌学症”，是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。
产生“厌学症”的原因有多种，其中家庭教育失误是就是其中之一。心理学研究表明，一个温馨和谐的家庭生活环境和良好的家庭学习氛围会使孩子心舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神。反之，一个充满“战争”“硝烟”的家庭环境和一个冷如冰窖的家庭氛围，都会影响孩子的情绪，孩子在这样的家庭里丝毫感受不到家庭的温暖，他每天都会被焦虑不安的情绪所困扰，他怎么能去安心的学习呢？所以小辉“厌学”情绪的产生不完全是小辉个人的过错，由于小辉父母的自身的原因造成的“家庭环境不良”，最终“逼”出了小辉的“厌学症”。
在小辉的成长经历中，他更多看到的是父母为挖空心思心思挣钱的情境，看到的是父母无休止的唇枪舌剑。冷若冰霜的家庭环境给孩子心灵上划下无数受伤的痕迹，使孩子心理受损，意志消沉，个性扭曲，从而产生冷漠亲情，愤恨家庭，失去学习兴趣，丧失自我信心，滋生自我迷茫等不良情绪反应，最后他选择了“辍学”来排遣心中的郁闷。
父母长期无休止的“冷战”对小辉造成的心理伤害，父母离异致使小辉“流浪”而形成的不良行为，不仅使小辉产生了“厌学”情绪，导致学习成绩下降以至辍学，更为严重的是它一步步摧毁了小辉的精神世界，让小辉失去了自尊与自信而误入歧途。当小辉的行为有所转变的时候，作为父母，他们没有因势利导，失去了绝佳的教育机会，最终酿成了一场教育的悲剧。
愿所有的父母亲为了孩子的心理健康成长，少一份自私，多一份责任，给孩子一个温馨的家，让孩子拥有一颗健康的心灵！
参考文献：
＼[1＼]蔡岳建.家庭教育引论.安徽教育出版社，2010，12.
＼[2＼]蒋智平.中学生厌学的原因及对策.教育咨询，2008，（11）.
家庭环境 家庭教育 悲剧
一、花季少年，为何辍学
“老师，我不想上学了，学习对我来讲可能是这一辈子最痛苦的事情……
坐在我对面的是一个活泼可爱，英俊机灵的男孩小辉，前些日子因小辉“逃学”让父母犯起了大难，情急之下，请求我给小辉“做做工作”，由于职业的敏感，我欣然应允并且十分自信地和小辉交流了起来，希望通过我的“工作”让小辉重返校园。但当我听到“学习对我来讲可能是我这一辈子最痛苦的事情”听到这句话时，我顿时惊讶了起来……
小辉是出身于一个普通工人家庭，早些年母亲下岗，5年前父母离异，也正是这些一连串的“遭遇”，把小辉一步步推向了今天的境地。
“在我刚上小学的时候，妈妈开了个小书店，每天看着店内书架上令人眼花缭乱的书籍，我深深地被它所吸引，书成了我最好的朋友……
“由于书店效益不好，妈妈转行开了一家餐馆，从此，我的一日三餐都在餐馆，久而久之，我开始厌倦餐馆的饭菜，从此以后，我经常就偷偷地拿上餐馆的营业款买自已喜欢吃的东西，钱开始成了我最好的朋友……
“店里的生意总是不好，妈妈又转行了，这次，她没有再开店，她迷恋上了打麻将，说打麻将也可以挣钱……
“生意上的屡次失败，妈妈不停地瞎折腾，原本就不太平静的家庭秩序开始被打破，爸妈感情上的裂痕也越来越深，他们最终选择了离婚，从此，我就成了一个失去了家庭温暖的“野孩子”……
“家里不顺心的事接二连三，父母对我的关爱也越来越淡，课堂上我经常走神，老师布置的作业也不能按时完成，学习成绩也天天下降，厌学情绪也就一天天加重。为了排遣心中的郁闷，我迷恋上网吧，选择了辍学……
听了小辉的一番倾诉，我的心情久久不能平静。一个心灵纯真、前途无量的花季少年竟然被一个“问题家庭”所摧残。
二、误入歧途，少年丧志
经过一番苦口波心的劝说，小辉答应去上学。我心中暗自为小辉的转变而高兴。可好景不长，半个月之后，小辉因参与了一起涉嫌违法犯罪活动被公安机带走。介于小辉尚未满18周岁，经公安部门批评教育后交给了小辉的父母进行管教，这次小辉“铁了心”不再去原来的学校上学。
小辉失去了上学的机会，尤如一只离群的孤雁，整天魂不守舍，寡言少语，情绪低落。小辉的父母亲看在眼里，急在心里。
为了孩子，一家人绞尽脑汁，小辉父母最后协商：为了不让孩子继续坠落，他们选择了“恢复家庭关系”来弥合小辉心理上的伤疤，使小辉的情绪能够变得正常起来。小辉对父母亲这样的决定感到高兴。从此之后，崩裂多年的家又开始有了欢声笑语，小辉的情绪也一天地好起来了。但小辉没学可上的现实还是弄得一家人寝食不安。
“我要上体校！”小辉对父母说。其实，小辉那些日子也在思考着自已的出路和未来。经过商量，父母联系了嘉峪关市体校，让小辉重新走进了课堂。
小辉在体校训练很努力，高强度的训练磨砺似乎让他懂事了许多，再加上他再次感受到了多年没有的家庭温暖，他也在有意识的改变着自已，他变得比以往乖顺多了，烦燥不安的情绪也渐渐平稳起来，父母从心眼里为儿子的变化感到高兴。
但好景不长，依然是家庭的不和谐协再次将小辉推向了歧途。
小辉的母亲是个见钱眼开的人。她经营着一家化妆品直销店，在她眼里钱的重要性远远超过了儿子。为了生意，她经常早出晚归，甚至时常夜不归家，小辉最需要得到的母爱不能得到满足，家的温暖也渐渐地少了起来，他的情绪又悄无声息声息地变得焦躁不安起来，加上初中一年多時间的学业荒废，在体校学习文化课也没有作任何的动力和心思，回到家里一片冷寂，于是悲剧又发生了。
为了发泄心中的不快，小辉上网吧的次数与日俱增。没有钱上网，他就偷他爸爸的钱。还把他爸爸珍藏了多年的名酒、金币等贵重物品也偷出去低价卖给了街上的摊贩，还伙同他人变买了家里地下室的一些物品……
小辉行为的再次变化让这个家庭风波再起。他爸爸心中“恨铁不成钢”的怒火再也不能抑制，无奈之下将小辉狠狠地揍了一顿，从那天开始，小辉决定再不去上学。
三、心理解惑，警示父母
从心理学的角度分析，小辉的悲剧是由“厌学症”引起的。
“厌学症”，是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。
产生“厌学症”的原因有多种，其中家庭教育失误是就是其中之一。心理学研究表明，一个温馨和谐的家庭生活环境和良好的家庭学习氛围会使孩子心舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神。反之，一个充满“战争”“硝烟”的家庭环境和一个冷如冰窖的家庭氛围，都会影响孩子的情绪，孩子在这样的家庭里丝毫感受不到家庭的温暖，他每天都会被焦虑不安的情绪所困扰，他怎么能去安心的学习呢？所以小辉“厌学”情绪的产生不完全是小辉个人的过错，由于小辉父母的自身的原因造成的“家庭环境不良”，最终“逼”出了小辉的“厌学症”。
在小辉的成长经历中，他更多看到的是父母为挖空心思心思挣钱的情境，看到的是父母无休止的唇枪舌剑。冷若冰霜的家庭环境给孩子心灵上划下无数受伤的痕迹，使孩子心理受损，意志消沉，个性扭曲，从而产生冷漠亲情，愤恨家庭，失去学习兴趣，丧失自我信心，滋生自我迷茫等不良情绪反应，最后他选择了“辍学”来排遣心中的郁闷。
父母长期无休止的“冷战”对小辉造成的心理伤害，父母离异致使小辉“流浪”而形成的不良行为，不仅使小辉产生了“厌学”情绪，导致学习成绩下降以至辍学，更为严重的是它一步步摧毁了小辉的精神世界，让小辉失去了自尊与自信而误入歧途。当小辉的行为有所转变的时候，作为父母，他们没有因势利导，失去了绝佳的教育机会，最终酿成了一场教育的悲剧。
愿所有的父母亲为了孩子的心理健康成长，少一份自私，多一份责任，给孩子一个温馨的家，让孩子拥有一颗健康的心灵！
参考文献：
＼[1＼]蔡岳建.家庭教育引论.安徽教育出版社，2010，12.
＼[2＼]蒋智平.中学生厌学的原因及对策.教育咨询，2008，（11）.