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初中数学，是学生学习数学知识的重要阶段，在整个数学教育体系中，起到了承上启下的过渡作用。而预习是学生在课前，对相关学习内容进行了解和认知的一个过程。笔者从课前预习作业的布置、作业形式设计、预习活动评价等方面，详细探讨了初中数学有效预习评价的策略，期望能够为初中数学教育工作者，提供必要的教学参考。