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摘 要：基于中职英语现状，英语教学迫切需要融入情感教育。本文主要根据英语教学实际，提出情感教育在中职英语教学中的具体应用方式，以资借鉴。
关键词：情感教育；中职；英语；教学
中职学校的学生普遍存在文化基础薄弱的问题，其中以英语和数学最为突出。就英语而言，部分学生表示自己不愿意学习英语。消极的学习态度往往会阻碍学生的英语进步。在这种英语学情下，改变学生对英语学习的消极态度已经刻不容缓。因此，引入情感教育迫在眉睫。情感教育的运用能够逐步转化学生的学习态度，使学生慢慢地对英语感兴趣，并乐于学习英语。
一、 情感教育在中职英语教学中的作用
1.情感教育有助于增进师生关系
中职学校的学生在初中时由于成绩不佳，教师对待他们的态度往往比较极端，或放弃，或无视，这就使学生产生厌学的情绪。在中职一年级的英语教学中，就要引入情感教育，摒除学生对英语教师先入为主的消极情绪，让他们明白中职英语学习是一个新的开始，不管他们以前英语成绩如何，教师对待他们的态度都是一样的，从而为学生树立学习信心。
2.情感教育有利于学生接受正面的教育信息
学生在接受教育信息的时候往往是有所过滤的。如果他们觉得教师是他们可以信赖的朋友，那么就会更容易接受教师给他们的教育信息；反之，他们就会出现心理屏障，产生逆反心理。不管教师怎么讲授，他们都会无视。因此，基于学生的英语学习现状，英语教师在上英语课的时候更需要融入情感教育，提高教学质量。
二、情感教育在中职英语教学中的具体应用
1.加强师生之间的情感交流，使学生愿意学英语
现代教育的理念要求教师在教学中“以学生为中心”，与学生建立亦师亦友的和谐关系已经是时代的一种趋势。教师在上课的时候要多与学生进行情感交流，让他们感受到教师的关心。学生在升入职校之前，行为习惯或多或少有一些欠缺。这些不良的习惯不是一天两天才形成的，教师在处理问题的时候，要从学生的角度多思考，不要一味地批评他们。经过长期的“融冰”教育，学生会和教师亲近，愿意和教师接触，最终在良好的师生关系下愿意学习英语。
2.从学生的角度备课，提高教学内容的有效性
教师在英语备课的时候要从学生的角度出发，在他们现有的英语基础上再去增加英语知识，要符合他们的认知规律。通过对学生的分层次的要求，减少学生学习英语的压力，减少学生对英语学习的负面情绪。
3.对学生进行正面评价，使学生肯学英语
作为一名任课教师，最能让学生感受到你对他关心的就是对他进行正面的评价。人往往是通过别人对自己的态度和评价来感知自己，然后做出相应的自我评价。教师在请学生起来回答问题的时候，语气要和缓，仔细观察学生回答问题的情形，如果他能够直接回答出正确的答案，就要及时给予肯定，鼓励其多回答问题，让学生感受到教师的亲切，让学生在舒适的精神环境中学习，充分发挥学生的主动性。
4.充分利用网络资源，使学生乐于学习英语
随着科技的迅速发展，网络资源越来越丰富。在平时的教学过程中，合理地运用网络资源，能够大大地提高教学效果。学生对于网络很感兴趣，利用好网络能够有效地激发学生学习英语的兴趣。听力部分教学可以利用网上工具截取部分电影信息让学生来欣赏。让学生融入电影情境中，并思考电影的内容。这对于帮助学生获取听力信息有很大的帮助。利用好网络资源，能够提高学生学习英语的兴趣，使学生喜欢学习英语。
英语课堂教学既是知识信息传递和反馈的交流过程，也是师生双方情感交融与共鸣的过程。基于新课改下的情感教育对于现代英语教育来说已经是必不可少的一部分。情感教育能更好地帮助教师完成课堂教育，在职教英语教学中的应用是多方面的，如增强学生的自信心，培养学生的合作意识等。作为一名中职的英语教师，要不断解读情感教育的内涵，培养学生学习英语的兴趣，最大限度地調动学生学习英语的主动性和积极性，使学生成为社会要求的职业人才，实现自我价值。
参考文献：
[1]杲淑环.中等职业学校英语教学应注重情感教育[J]课外阅读旬刊，2010（12）.
[2]郝秀萍.浅谈职中英语教学中的情感教育[J].学园：学者的精神家园，2011（2）.
关键词：情感教育；中职；英语；教学
中职学校的学生普遍存在文化基础薄弱的问题，其中以英语和数学最为突出。就英语而言，部分学生表示自己不愿意学习英语。消极的学习态度往往会阻碍学生的英语进步。在这种英语学情下，改变学生对英语学习的消极态度已经刻不容缓。因此，引入情感教育迫在眉睫。情感教育的运用能够逐步转化学生的学习态度，使学生慢慢地对英语感兴趣，并乐于学习英语。
一、 情感教育在中职英语教学中的作用
1.情感教育有助于增进师生关系
中职学校的学生在初中时由于成绩不佳，教师对待他们的态度往往比较极端，或放弃，或无视，这就使学生产生厌学的情绪。在中职一年级的英语教学中，就要引入情感教育，摒除学生对英语教师先入为主的消极情绪，让他们明白中职英语学习是一个新的开始，不管他们以前英语成绩如何，教师对待他们的态度都是一样的，从而为学生树立学习信心。
2.情感教育有利于学生接受正面的教育信息
学生在接受教育信息的时候往往是有所过滤的。如果他们觉得教师是他们可以信赖的朋友，那么就会更容易接受教师给他们的教育信息；反之，他们就会出现心理屏障，产生逆反心理。不管教师怎么讲授，他们都会无视。因此，基于学生的英语学习现状，英语教师在上英语课的时候更需要融入情感教育，提高教学质量。
二、情感教育在中职英语教学中的具体应用
1.加强师生之间的情感交流，使学生愿意学英语
现代教育的理念要求教师在教学中“以学生为中心”，与学生建立亦师亦友的和谐关系已经是时代的一种趋势。教师在上课的时候要多与学生进行情感交流，让他们感受到教师的关心。学生在升入职校之前，行为习惯或多或少有一些欠缺。这些不良的习惯不是一天两天才形成的，教师在处理问题的时候，要从学生的角度多思考，不要一味地批评他们。经过长期的“融冰”教育，学生会和教师亲近，愿意和教师接触，最终在良好的师生关系下愿意学习英语。
2.从学生的角度备课，提高教学内容的有效性
教师在英语备课的时候要从学生的角度出发，在他们现有的英语基础上再去增加英语知识，要符合他们的认知规律。通过对学生的分层次的要求，减少学生学习英语的压力，减少学生对英语学习的负面情绪。
3.对学生进行正面评价，使学生肯学英语
作为一名任课教师，最能让学生感受到你对他关心的就是对他进行正面的评价。人往往是通过别人对自己的态度和评价来感知自己，然后做出相应的自我评价。教师在请学生起来回答问题的时候，语气要和缓，仔细观察学生回答问题的情形，如果他能够直接回答出正确的答案，就要及时给予肯定，鼓励其多回答问题，让学生感受到教师的亲切，让学生在舒适的精神环境中学习，充分发挥学生的主动性。
4.充分利用网络资源，使学生乐于学习英语
随着科技的迅速发展，网络资源越来越丰富。在平时的教学过程中，合理地运用网络资源，能够大大地提高教学效果。学生对于网络很感兴趣，利用好网络能够有效地激发学生学习英语的兴趣。听力部分教学可以利用网上工具截取部分电影信息让学生来欣赏。让学生融入电影情境中，并思考电影的内容。这对于帮助学生获取听力信息有很大的帮助。利用好网络资源，能够提高学生学习英语的兴趣，使学生喜欢学习英语。
英语课堂教学既是知识信息传递和反馈的交流过程，也是师生双方情感交融与共鸣的过程。基于新课改下的情感教育对于现代英语教育来说已经是必不可少的一部分。情感教育能更好地帮助教师完成课堂教育，在职教英语教学中的应用是多方面的，如增强学生的自信心，培养学生的合作意识等。作为一名中职的英语教师，要不断解读情感教育的内涵，培养学生学习英语的兴趣，最大限度地調动学生学习英语的主动性和积极性，使学生成为社会要求的职业人才，实现自我价值。
参考文献：
[1]杲淑环.中等职业学校英语教学应注重情感教育[J]课外阅读旬刊，2010（12）.
[2]郝秀萍.浅谈职中英语教学中的情感教育[J].学园：学者的精神家园，2011（2）.