论文部分内容阅读
电子书包与普通书包相比，重量确实减轻了不少，但它仍然很“重”，可能会让有些家长“不堪重负”，让一些老师“负重难行”。
目前，我国人民贫富差距仍然很大，即使是北京、上海等经济发达的城市，也会有一些贫困家庭。因此，每一所学校的学生家庭状况也不尽相同，每个班也都会有家庭困难的学生。购买几千元的电子书包，对这些家庭的经济压力来说犹如雪上加霜。因此，推行电子书包，必须事先考虑到这些贫困家庭，如不能采取免费、捐赠、资助等多种形式，着力解决这个问题，只会让本来就有困难的家庭不堪重负。
据笔者了解，有很多学校，尤其是农村中学的一些教师，由于学校没有网络、缺少电脑等种种原因，就连最基本的word文档的编辑和打字都不会，面对这种情况，如何才能让他们学会使用这种“高科技”产品？即使是一些发达城市的学校，也或多或少地存在这种情况。从另一个方面讲，学生的网络水平普遍比教师要高，在这样事实面前，教师如何才能给学生以“生生不息的奔河”？这些问题恐怕短时间内是无法解决的。所以，提高教师的信息运用水平需要上级部门花些时间、下大力气，否则，电子书包很容易成为一种束之高阁的“摆设”、“鸡肋”。
电子书包真的很“重”，普及推广还需慎行！慢行！悠着点！
目前，我国人民贫富差距仍然很大，即使是北京、上海等经济发达的城市，也会有一些贫困家庭。因此，每一所学校的学生家庭状况也不尽相同，每个班也都会有家庭困难的学生。购买几千元的电子书包，对这些家庭的经济压力来说犹如雪上加霜。因此，推行电子书包，必须事先考虑到这些贫困家庭，如不能采取免费、捐赠、资助等多种形式，着力解决这个问题，只会让本来就有困难的家庭不堪重负。
据笔者了解，有很多学校，尤其是农村中学的一些教师，由于学校没有网络、缺少电脑等种种原因，就连最基本的word文档的编辑和打字都不会，面对这种情况，如何才能让他们学会使用这种“高科技”产品？即使是一些发达城市的学校，也或多或少地存在这种情况。从另一个方面讲，学生的网络水平普遍比教师要高，在这样事实面前，教师如何才能给学生以“生生不息的奔河”？这些问题恐怕短时间内是无法解决的。所以，提高教师的信息运用水平需要上级部门花些时间、下大力气，否则，电子书包很容易成为一种束之高阁的“摆设”、“鸡肋”。
电子书包真的很“重”，普及推广还需慎行！慢行！悠着点！