【摘 要】
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强化过程性评价,注重发展性评价是基础教育中教育评价改革的重要趋势.论文通过课堂观察、问卷调查等方式对南京市部分小学科学课的过程性评价实施情况进行了调查.研究发现,在教学评价实施过程中,普遍存在着教师过程性评价能力不高、过程性评价缺乏具体的评价标准等问题.建议学校通过观摩、培训、研讨等方式强化对于科学课程一线教师的培养,提高其过程性评价的能力与水平.
【机 构】
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江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院 江苏·南京 211200
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强化过程性评价,注重发展性评价是基础教育中教育评价改革的重要趋势.论文通过课堂观察、问卷调查等方式对南京市部分小学科学课的过程性评价实施情况进行了调查.研究发现,在教学评价实施过程中,普遍存在着教师过程性评价能力不高、过程性评价缺乏具体的评价标准等问题.建议学校通过观摩、培训、研讨等方式强化对于科学课程一线教师的培养,提高其过程性评价的能力与水平.
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