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一直以来习题研读没有得到应有的关注,其结果时学生苦不堪言,教师闷闷不乐.本文从习题的选择、设计、使用及功能四个方面剖析,将教师在研读习题过程中的角色定位为:“苛刻”的鉴赏家,“精明”的开发商,“智慧”的知心人,“勤俭”的拾荒者.
研读习题策略的实践与思考
【摘 要】
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一直以来习题研读没有得到应有的关注,其结果时学生苦不堪言,教师闷闷不乐.本文从习题的选择、设计、使用及功能四个方面剖析,将教师在研读习题过程中的角色定位为:“苛刻”
【机 构】
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浙江庆元县实验小学,浙江庆元县教研室
【出 处】
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东方文化周刊
【发表日期】
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2004年期
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