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摘要:数学课堂上要有学生充分的从事数学活动的时间,动手操作是学生数学学习的一种重要方式。因此,引导学生开展操作交流成为新课改下数学课堂的热点。操作活动能够帮助学生理解和掌握数学知识,帮助学生进行数学思考,解决数学问题,但如果一味追求动手操作,为操作而操作,使之流于形式,既浪费了课堂学习时间,又达不到应有的效果。因此,教师在组织操作活动时,要注意把握时机,把操作活动与学生的思维活动、语言表达有机地结
该实验以MDBK细胞培养致细胞病变型牛病毒性腹泻病毒(BVDV)NCD毒株,采用异硫氰酸胍一步法提取总RNA,并根据BVDV NADL参考株序列设计合成的一对引物W1与W2,进行反转录PCR(RT-P
英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。  一、良好的听的习惯。  要求:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提
一、产生背景努力方向  目前学校德育存在着许多弊端,德育工作很多都停留在理论上,人们常常较多关注其地位的轻重,而较少考虑到其操作的合理性和实效性。在德育方式上,往往过于重视我讲你听,我授你受的教育方式。在德育主体上,往往过分重视学校和教师的育人作用,而忽略对家庭和社会乃至整个环境育人功能和学生自我教育功能的开发。做为一名工作在教育前沿的班主任,我发现现今的多数孩子由于生活条件的优越,需求的无限满足
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