【摘 要】
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针对低年级学生在识字经历中,常常前学后忘的情况,可采用游戏识字、想象识字、念儿歌识字、猜谜语识字等方法,让学生巩固识字成果。
For low-grade students in literacy ex
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针对低年级学生在识字经历中,常常前学后忘的情况,可采用游戏识字、想象识字、念儿歌识字、猜谜语识字等方法,让学生巩固识字成果。
For low-grade students in literacy experience, often forgotten before the school situation, the game can use literacy, imagination literacy, children’s songs to read riddles, riddles literacy and other methods to enable students to consolidate the literacy results.
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