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【 摘 要 】辅经济的快速全球化要求并促进着交际的全球化，随着汉、英文化背景下的人们之间交流的日益频繁及幼儿园逐步国际化的发展趋势，幼儿教师的跨文化英语交际能力开始突显出来。幼师生在毕业后，绝大一部分人会从事幼儿园教学的行业，将来她们无论是在幼儿园的对外交流学习中、还是在日常的师生或家园联系及沟通中都很有可能遇到跨文化英语交际的情况，因此，对幼师生进行跨文化英语交际能力培养和训练至关重要。
【 关键词 】幼师生 跨文化英语交际 幼师生英语交际能力的培养
一、跨文化英语交际
目前，经济的快速全球化要求并促进着交际的全球化，来自不同国家、不同文化背景下的人们之间的接触和交流日益频繁，英语作为世界通用语言之一，在跨文化交际中起着重要的桥梁作用。跨文化英语交际是指在特定的交际情景中，具有不同的文化背景的交际者使用英语（母语或目的语）进行的口语交际。这就要求交际者不仅能够流利地使用英语与来自英美文化背景的人自如交际，还要对英美文化及内涵有深入的了解，比如：历史、交际禁忌、风俗习惯、信仰、教育理念……等许多方面。如果在不了解英美文化的情况下与英美人士进行交流，很有可能存在沟通的障碍，甚至会令彼此对对方产生误解。因此，跨文化英语交际越来越多地受到人们的重视，尤其是在各种跨国行业领域中受到人们的重视，跨文化交际的成功直接影响、促进着行业的发展，否则就会成为行业发展的障碍。我国高校中除了对英语专业的学生进行跨文化英语交际能力培养之外，对非英语专业的学生也开设了跨文化交际课程、对其进行培养和训练，跨文化英语交际也已成为高校毕业生所应掌握的一项基本技能。
二、幼师生
幼师学生是一个特殊的学生群体，因为这类学生所学的专业和就业方向有着相对定向的特点。她们在毕业以后将要成为幼儿教师，从事幼儿教育的行业。幼儿教师除了需要具备教师的基本素质和专业技能之外，作为幼儿的人生启蒙老师，幼儿教师还应具备正确的认知理念、科学的教学方法和积极的对待学习与生活的态度。幼儿教师所具备的知识深度在很大程度上决定着幼儿对知识的认知程度，她们所具备的技能水准也在一定程度上决定着幼儿技能的开发和发展程度。幼儿交际技能的学习和训练很多时候是在幼儿园里进行的，这时候幼儿教师就要能够起到正面、积极的引导和榜样的作用。
三、幼师生跨文化英语交际能力培养的重要性
随着我国英语学习和使用的广泛发展，幼儿对英语的接触和学习也得到迅速的发展，幼儿和幼儿教师就不可避免地要接触到跨文化英语交际。因此，对幼师生进行跨文化英语交际能力的培养和训练成为了必要。当幼师生走上幼儿教育岗位后，她们会在教学和与幼儿交流过程中会把自身对跨文化英语交际的理解、英语文化现象以及英语交际技巧传输给幼儿，这种传输就会直接影响幼儿的日常交际习惯、以及在以后的中学和大学阶段对跨文化英语交际的兴趣及学习程度。所以，幼师生在校学习期间，应该对她们进行跨文化英语交际能力的训练，重视对幼师生的跨文化英语交际能力的培养尤为重要，跨文化英语交际能力也即将成为幼师生在毕业时所应掌握的一项基本技能。
近年来，随着各行业的国际合作和交流的日益广泛和频繁，许多来自英美文化背景下的幼儿也跟随其父母来到中国，并走进中国的幼儿园进行学习。这里的幼儿园教师就会面临着每天与这样的幼儿及其亲属的跨文化英语交流，如果教师不具备跨文化英语交际能力或对英美交际文化不够了解，就会妨碍教师与幼儿及其亲属的日常沟通或交流，给工作带来不必要的麻烦。当然，具备了跨文化英语交际能力的幼儿教师则不会感到困绕，相反还会促进教师与幼儿之间情感的沟通和交流。
另外，在一些大城市，幼儿园的发展与办学理念也开始有了国际化倾向，幼儿园逐步迈开了对外交流与合作的步伐，这就要求未来的幼儿教师能够走出去学习或者引入外来的专家学者进行交流研讨。而且，作为一个未来的人才大国，幼师生的对外输出也即将成为国际人才交流的一个趋势，这都要求幼师学生具备跨文化英语交际能力。
【 关键词 】幼师生 跨文化英语交际 幼师生英语交际能力的培养
一、跨文化英语交际
目前，经济的快速全球化要求并促进着交际的全球化，来自不同国家、不同文化背景下的人们之间的接触和交流日益频繁，英语作为世界通用语言之一，在跨文化交际中起着重要的桥梁作用。跨文化英语交际是指在特定的交际情景中，具有不同的文化背景的交际者使用英语（母语或目的语）进行的口语交际。这就要求交际者不仅能够流利地使用英语与来自英美文化背景的人自如交际，还要对英美文化及内涵有深入的了解，比如：历史、交际禁忌、风俗习惯、信仰、教育理念……等许多方面。如果在不了解英美文化的情况下与英美人士进行交流，很有可能存在沟通的障碍，甚至会令彼此对对方产生误解。因此，跨文化英语交际越来越多地受到人们的重视，尤其是在各种跨国行业领域中受到人们的重视，跨文化交际的成功直接影响、促进着行业的发展，否则就会成为行业发展的障碍。我国高校中除了对英语专业的学生进行跨文化英语交际能力培养之外，对非英语专业的学生也开设了跨文化交际课程、对其进行培养和训练，跨文化英语交际也已成为高校毕业生所应掌握的一项基本技能。
二、幼师生
幼师学生是一个特殊的学生群体，因为这类学生所学的专业和就业方向有着相对定向的特点。她们在毕业以后将要成为幼儿教师，从事幼儿教育的行业。幼儿教师除了需要具备教师的基本素质和专业技能之外，作为幼儿的人生启蒙老师，幼儿教师还应具备正确的认知理念、科学的教学方法和积极的对待学习与生活的态度。幼儿教师所具备的知识深度在很大程度上决定着幼儿对知识的认知程度，她们所具备的技能水准也在一定程度上决定着幼儿技能的开发和发展程度。幼儿交际技能的学习和训练很多时候是在幼儿园里进行的，这时候幼儿教师就要能够起到正面、积极的引导和榜样的作用。
三、幼师生跨文化英语交际能力培养的重要性
随着我国英语学习和使用的广泛发展，幼儿对英语的接触和学习也得到迅速的发展，幼儿和幼儿教师就不可避免地要接触到跨文化英语交际。因此，对幼师生进行跨文化英语交际能力的培养和训练成为了必要。当幼师生走上幼儿教育岗位后，她们会在教学和与幼儿交流过程中会把自身对跨文化英语交际的理解、英语文化现象以及英语交际技巧传输给幼儿，这种传输就会直接影响幼儿的日常交际习惯、以及在以后的中学和大学阶段对跨文化英语交际的兴趣及学习程度。所以，幼师生在校学习期间，应该对她们进行跨文化英语交际能力的训练，重视对幼师生的跨文化英语交际能力的培养尤为重要，跨文化英语交际能力也即将成为幼师生在毕业时所应掌握的一项基本技能。
近年来，随着各行业的国际合作和交流的日益广泛和频繁，许多来自英美文化背景下的幼儿也跟随其父母来到中国，并走进中国的幼儿园进行学习。这里的幼儿园教师就会面临着每天与这样的幼儿及其亲属的跨文化英语交流，如果教师不具备跨文化英语交际能力或对英美交际文化不够了解，就会妨碍教师与幼儿及其亲属的日常沟通或交流，给工作带来不必要的麻烦。当然，具备了跨文化英语交际能力的幼儿教师则不会感到困绕，相反还会促进教师与幼儿之间情感的沟通和交流。
另外，在一些大城市，幼儿园的发展与办学理念也开始有了国际化倾向，幼儿园逐步迈开了对外交流与合作的步伐，这就要求未来的幼儿教师能够走出去学习或者引入外来的专家学者进行交流研讨。而且，作为一个未来的人才大国，幼师生的对外输出也即将成为国际人才交流的一个趋势，这都要求幼师学生具备跨文化英语交际能力。