专业认同视角下精神医学专业学生学习投入的研究

• 作 者: 沐林林 王立金 朱琳 王文娟
• 机 构: 蚌埠医学院精神卫生学院
• 出 处: 皖南医学院学报
• 发表日期: 2020年3期
• 关键词: 精神医学 专业认同 学习投入 psychiatryprofessional identitylearning input
• 基金项目: 安徽省教育厅教学研究项目(2017jyxm0249,2018jyxm1178),安徽省教育厅专业综合改革试点项目(2014jyxm208),安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2015A114)

目的:以专业认同为切入点,调查精神医学专业学生专业认同、学习投入的现状,探讨其影响因素及相关关系。方法:抽取安徽省某医学院精神医学(271名)和临床医学专业(219名)在校生为研究对象,采用大学生专业认同问卷和学习投入量表等测定其专业认同和学习投入情况,分析其相关性。结果:精神医学专业学生的专业认同总分及认知、情感因子和学习投入总分及奉献因子得分均低于临床医学专业学生(P<0.05),适切因子得分高于临床医学专业学生(P<0.05)。认为专业学习条件较好的学生在专业认同总分及情感、行为、适切因