【摘 要】
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<正>小学数学课程标准中提出:"丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。"空间观念成为小学数学的核心概念,培养小学生的空间观念成为小学数学教学的重
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<正>小学数学课程标准中提出:"丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。"空间观念成为小学数学的核心概念,培养小学生的空间观念成为小学数学教学的重要目标。笔者在小学数学教学中,借助具体物体的支持,依托实践操作,探索出一套培植学生空间观念的策略,现以《图形的旋转》为例加以阐释。一、利用实物操作感悟旋转方向图形旋转的三要素是中心、方向和角度,其中旋转方向的准确定位非常关键,部分学生的方向感较弱,时常将图形的顺
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