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物质跨膜运输的方式内容虽属于微观水平又比较抽象,但与学生自生联系密切.这节课从倡导“探究性学习”、“注重与现实生活的联系”这两个理念出发需要教师提供学生较多的直观材料、图表等,学生通过一步步观察、探究、思考、联系实际生活经验总结出相关知识,从而提高学生总结问题的能力和探究能力.在教学过程中教师设置分层提问,分层次教学的环节进行教学,体现新课标的精神.