论文部分内容阅读
我国是一个农业大国，一多半以上人口居住生活在农村，因此，我国基础教育的重点应放在农村，体育教育也不例外。农村中学体育教育是关系整个中学教学的一个重要环节，如果上下均能够重视起体育的重要性，积极投身教学技术和方式的改革和创新，不断将现代科技引入到其中，并且在教学中不断注重各类技巧，中学体育教育的效果将会不断改善。在最重要的阶段为学生树立起正确的体育精神，进而影响其终身，必定是一件利国，利民的好事。
一、农村初级中学体育教学现状
（一）中学体育教育中，教师的教学态度和学生的学习态度至关重要。由于受到学校重视程度不够、工资待遇一般、学生重视程度不足等因素的影响，中学体育教师对体育教学反应一般。而这个时期的学生由于学业压力，视体育教学为可有可无，甚至把体育教学时间用于学习。素质教育下体育教育本应担当重任，却依然没能抵挡住应试教育分数的冲击。
领导和教师重视不够。从农村中学的课表来看，体育课每周节数随年级上升而逐渐减少，从开设体育课情况来看，学校每周每班开设两节体育课，但在实际中一二年级开课率明显高于毕业班的开课率，这说明学校还是严重受到应试教育的影响，忽视了毕业班的体育教学，毕业班学生整日忙于文化课的学习，这样将会严重影响毕业班学生的身心健康发展。
（二）体育场地器材严重缺乏。体育场地器材是开展体育教学工作的物质基础。按照国家教育部规定，中学学生人均场地面积应达到6. 8 平方米，但我们在实际教学中和国家规定的尚有很大的差距。大部分学校没有正规的田径场地，很多学校就是用一片空地做操场，学生活动的空间很有限。多年来，陈旧的器材设备得不到更换，主要是因为农村学校财力不足，很多学校没有足够的钱去购买器材，即使有钱也不会去购置体育器材，而是投入到其他科目的教学上。
（三）学生体育学习兴趣不高。体育教学不仅仅是体育教师单方面的教，学生是体育教学活动的主体，所以评价体育教学活动完成质量的好坏，在于学生树立正确的身心健康观。其实大部分中学生都喜欢出来活动，但他们好像没有特别感兴趣的体育项目，他们喜欢出来自由活动，但不喜欢老师安排的教学内容。尤其是女生，女生是一个特殊的群体，特别是二三年级的女生，她们喜欢在体育与健康课中聚众闲聊，心血来潮打几下羽毛球，跳几下橡皮筋轻微的体育活动，最怕测验长跑。只要说测试长跑，就会出现哎呀声音一片的场景。
二、当前中学体育教育问题存在的原因
由中学体育教育中存在的问题人手，分析问题存在的原因如下：首先，资金不到位，场地器材设施不足，导致硬件设施不达标，体育教育质量自然不能令人满意。体育教学的专项经费和物资不足的问题，与学校领导的重视程度密切相关。其次，师资数量、质量有待提高。学校体育师资队伍强弱直接关系着体育教学质量的高低。中学体育教育中，体育教师的数量不足，造成了体育教师工作负担过重，势必造成体育教学质量下降。具备良好专业知识和多种技能的体育教师，可以提供合理的教学，而中学在职体育教师的进修、培训机会不多，缺乏自我提高业务的动力，直接限制了体育教育的进步。最后，中学体育教育中管理理念落
后，学校领导的重视程度不够，没能充分认识到体育教育的重要作用。这使青少年学生的体育意识不强，兴趣不浓，参加体育锻炼的积极性不高。
三、农村中学体育教育的对策
（一）利用政府及社会加强对学校体育工作的监督，体育工作列入学校全面的评估条件，克服单纯以升学率评价学校好坏的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，创造良好的体育环境。学校领导要转变观念，提高对体育功能的认识，树立健康第一的指导思想，从根本上改变重智轻体的错误思想，积极进行体育教学改革，推进学校体育快速发展。
（二）加强师资力量建设，提高教师业务水平。采取相应的措施减少发达地区与不发达地区 城镇与农村地区的教师待遇差别 其次关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇 地位 荣誉 使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作，最后提高体育教师的思想觉悟和专业文化素质，使其掌握丰富的体育专业理论和相关学科的基础知识，丰富其教学能力。
识，丰富其教学能力
（三）注重培养高科技教学的习惯教师应该是掌握科技、指导学生运用科技的带动人。在当今电脑、录像、电视媒体广泛运用的今天。应把这些作为改进教学训练的手段之一。在学生的训练中，教师要有意志用科技手段进行指导，诊断，提出改进意见。生动灵活的教学方式能够让学生自己从中发现规律，这种由学生自己总结得到的宝贵经验使学生掌握技巧的方法，当然更加深刻。
随着科学技术的进步和社会的发展，以及全民健身计划的思想出现，体育观己从生物观发展为生物、社会和心理相结合的现代体育观，这就大大增加了中学体育教育的潜在功能和
长远效益。农村中学体育目的就不仅应是只重视学生在校期间的身体锻炼及其效果，应从教育、体育社会、生物、心理等多学科的技术出发，去发挥学校体育的功能和效益，尤其应注重学校体育的长远效益。使学生在离开学校教育以后仍能够根据主客观条件，从而从科学的角度出发，积极有效的体育锻炼，从而使之终身受益。
（四）加强体育场地器材设备的建设，适当加大体育经费的投入。农村体育场地器材设施较差，有多方面的原因：一方面是因为学校领导不重视体育，另一方面是农村经济落后，缺少教育资金投入扭转这种现状，改善农村中学体育教学条件，应采取多渠道的措施筹集资金。首先，应最大限度地增加体育教育资金投入，购买体育器材和兴建体育场地，可以采取依靠上级拨款和学校自筹资金相结合的形式；其次，争取社会的捐助，即在社会上号召人们关心学校体育，支持学校体育；最后，自力更生，自制部分器材，在目前体育经费紧缺的情况下，各农村中学可以因地制宜，就地取材，号召教师和学生自制部分器材，以满足体育教学的需要。
总之 搞好农村体育教育工作是一个艰难而曲折的过程。我们应结合本地区农村中学的实际情况，大胆的进行规范和改革。在课堂教学中逐步培养学生的终身体育意识。为农村中学体育教育教学工作作出自己应有的贡献
一、农村初级中学体育教学现状
（一）中学体育教育中，教师的教学态度和学生的学习态度至关重要。由于受到学校重视程度不够、工资待遇一般、学生重视程度不足等因素的影响，中学体育教师对体育教学反应一般。而这个时期的学生由于学业压力，视体育教学为可有可无，甚至把体育教学时间用于学习。素质教育下体育教育本应担当重任，却依然没能抵挡住应试教育分数的冲击。
领导和教师重视不够。从农村中学的课表来看，体育课每周节数随年级上升而逐渐减少，从开设体育课情况来看，学校每周每班开设两节体育课，但在实际中一二年级开课率明显高于毕业班的开课率，这说明学校还是严重受到应试教育的影响，忽视了毕业班的体育教学，毕业班学生整日忙于文化课的学习，这样将会严重影响毕业班学生的身心健康发展。
（二）体育场地器材严重缺乏。体育场地器材是开展体育教学工作的物质基础。按照国家教育部规定，中学学生人均场地面积应达到6. 8 平方米，但我们在实际教学中和国家规定的尚有很大的差距。大部分学校没有正规的田径场地，很多学校就是用一片空地做操场，学生活动的空间很有限。多年来，陈旧的器材设备得不到更换，主要是因为农村学校财力不足，很多学校没有足够的钱去购买器材，即使有钱也不会去购置体育器材，而是投入到其他科目的教学上。
（三）学生体育学习兴趣不高。体育教学不仅仅是体育教师单方面的教，学生是体育教学活动的主体，所以评价体育教学活动完成质量的好坏，在于学生树立正确的身心健康观。其实大部分中学生都喜欢出来活动，但他们好像没有特别感兴趣的体育项目，他们喜欢出来自由活动，但不喜欢老师安排的教学内容。尤其是女生，女生是一个特殊的群体，特别是二三年级的女生，她们喜欢在体育与健康课中聚众闲聊，心血来潮打几下羽毛球，跳几下橡皮筋轻微的体育活动，最怕测验长跑。只要说测试长跑，就会出现哎呀声音一片的场景。
二、当前中学体育教育问题存在的原因
由中学体育教育中存在的问题人手，分析问题存在的原因如下：首先，资金不到位，场地器材设施不足，导致硬件设施不达标，体育教育质量自然不能令人满意。体育教学的专项经费和物资不足的问题，与学校领导的重视程度密切相关。其次，师资数量、质量有待提高。学校体育师资队伍强弱直接关系着体育教学质量的高低。中学体育教育中，体育教师的数量不足，造成了体育教师工作负担过重，势必造成体育教学质量下降。具备良好专业知识和多种技能的体育教师，可以提供合理的教学，而中学在职体育教师的进修、培训机会不多，缺乏自我提高业务的动力，直接限制了体育教育的进步。最后，中学体育教育中管理理念落
后，学校领导的重视程度不够，没能充分认识到体育教育的重要作用。这使青少年学生的体育意识不强，兴趣不浓，参加体育锻炼的积极性不高。
三、农村中学体育教育的对策
（一）利用政府及社会加强对学校体育工作的监督，体育工作列入学校全面的评估条件，克服单纯以升学率评价学校好坏的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，创造良好的体育环境。学校领导要转变观念，提高对体育功能的认识，树立健康第一的指导思想，从根本上改变重智轻体的错误思想，积极进行体育教学改革，推进学校体育快速发展。
（二）加强师资力量建设，提高教师业务水平。采取相应的措施减少发达地区与不发达地区 城镇与农村地区的教师待遇差别 其次关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇 地位 荣誉 使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作，最后提高体育教师的思想觉悟和专业文化素质，使其掌握丰富的体育专业理论和相关学科的基础知识，丰富其教学能力。
识，丰富其教学能力
（三）注重培养高科技教学的习惯教师应该是掌握科技、指导学生运用科技的带动人。在当今电脑、录像、电视媒体广泛运用的今天。应把这些作为改进教学训练的手段之一。在学生的训练中，教师要有意志用科技手段进行指导，诊断，提出改进意见。生动灵活的教学方式能够让学生自己从中发现规律，这种由学生自己总结得到的宝贵经验使学生掌握技巧的方法，当然更加深刻。
随着科学技术的进步和社会的发展，以及全民健身计划的思想出现，体育观己从生物观发展为生物、社会和心理相结合的现代体育观，这就大大增加了中学体育教育的潜在功能和
长远效益。农村中学体育目的就不仅应是只重视学生在校期间的身体锻炼及其效果，应从教育、体育社会、生物、心理等多学科的技术出发，去发挥学校体育的功能和效益，尤其应注重学校体育的长远效益。使学生在离开学校教育以后仍能够根据主客观条件，从而从科学的角度出发，积极有效的体育锻炼，从而使之终身受益。
（四）加强体育场地器材设备的建设，适当加大体育经费的投入。农村体育场地器材设施较差，有多方面的原因：一方面是因为学校领导不重视体育，另一方面是农村经济落后，缺少教育资金投入扭转这种现状，改善农村中学体育教学条件，应采取多渠道的措施筹集资金。首先，应最大限度地增加体育教育资金投入，购买体育器材和兴建体育场地，可以采取依靠上级拨款和学校自筹资金相结合的形式；其次，争取社会的捐助，即在社会上号召人们关心学校体育，支持学校体育；最后，自力更生，自制部分器材，在目前体育经费紧缺的情况下，各农村中学可以因地制宜，就地取材，号召教师和学生自制部分器材，以满足体育教学的需要。
总之 搞好农村体育教育工作是一个艰难而曲折的过程。我们应结合本地区农村中学的实际情况，大胆的进行规范和改革。在课堂教学中逐步培养学生的终身体育意识。为农村中学体育教育教学工作作出自己应有的贡献