【摘 要】
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我们对职业能力的不确切认识首先体现在不了解“能力”与“技能”的差别。许多专家讲座、研究成果和院校教学文件（如课程标准）把职业能力和技能作为同义或近义词使用。此外，人们
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我们对职业能力的不确切认识首先体现在不了解“能力”与“技能”的差别。许多专家讲座、研究成果和院校教学文件（如课程标准）把职业能力和技能作为同义或近义词使用。此外，人们还采用多种概念如“核心能力”和“关键能力”等讨论跨职业的能力。由于缺乏系统的理论基础和必要的实证依据。往往会对教育实践带来很多困惑。
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