论文部分内容阅读
初中阶段正是培养学生应用意识与应用能力的重要阶段.在进行初中阶段的数学教学时,可以从问题引导、情境渗透、案例提升、实践应用等角度入手,着眼于数学课堂教学的全过程,切实培养学生的数学应用意识,提升学生的知识应用能力.
初中数学教学中应用意识提升策略
【摘 要】
：
初中阶段正是培养学生应用意识与应用能力的重要阶段.在进行初中阶段的数学教学时,可以从问题引导、情境渗透、案例提升、实践应用等角度入手,着眼于数学课堂教学的全过程,切
【机 构】
：
邹城市大束中学 山东 邹城 273500
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2019年18期
其他文献
要培养学生学习化学的兴趣,必不可少的一个环节是要激发学生的质疑能力,当一个学生学会了如何质疑,他将从“要我学”变成“我要学”,学习将会收到事半功倍的效果.
数学源于生活,但数学中的许多概念又过于抽象与枯燥.面对缺乏生活体验的小学生,如何将抽象概念与生活体验有效结合,如何提高小学生的数学学习乐趣,如何培养小学生思维创新能
游戏是儿童的权利,他们在游戏中获得的经验与知识是具有迁移作用的,尊重儿童身心发展特点,提供符合儿童学习特点的教育才是儿童学习能力真正的培养方式.在幼儿园游戏中培养幼
螺旋毛壳Chaetomium spirale ND35分离自健康的毛白杨,是一株很有开发潜力的内生生防真菌,可用于防治多种真菌病害。灰霉病是多种果树蔬菜的重要病害之一,在20世纪70年代后期
神话是汉画像石中的主要题材之一,它多描绘正邪较量、阴阳相遇,升仙长生,万物共存等图景,人文基础是珍视生命、追求精神、向往和谐,洋溢着浓郁的美的意蕴。
Myth is one of
中国广播电视学会史学研究委员会，肩负着我国广播电视史学建设的重任。今年是它成立十周年。从“七五”期间开始，各地广播电视系统有计划、有组织地开展历史和方志研究工作，经过
本文主要对东北春麦区(辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古东部)的目前主栽的品种和过去推广的品种以及后备品系共计59份材料，进行了抗白粉病、秆锈和叶枯病的初步鉴定。并利用
研究“怎么教”到“如何学”,是站在教育学和学习学两个学科立场上思考问题.“怎么教?”重点探索教师教学策略的问题,“如何学”的思考则打破了学校的“围墙”,在学习理念、
初中教育教学工作中,在各学科中渗透德育教育,其目的是希望在引导学生学习基础文化知识的同时,也在其学习过程融入和渗透一些必要的社会主义核心价值观,培养和塑造学生健全的
我国目前的基础教育学制太长,不利于学生创造力和创造精神的培养,不能适应新世纪对人才的基本要求.学制缩短势在行,而且迫在眉睫.笔者认为,以语文教育为例,我国的基础教育可