【摘 要】
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对于有志于推动儿童阅读的教师而言,实用的阅读策略比深奥的阅读教学的理论阐述更可解决燃眉之急。从教育学的角度讲,阅读是一个解难和思考的过程,阅读策略是为了达到一定的
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对于有志于推动儿童阅读的教师而言,实用的阅读策略比深奥的阅读教学的理论阐述更可解决燃眉之急。从教育学的角度讲,阅读是一个解难和思考的过程,阅读策略是为了达到一定的阅读目标所采取的一系列的阅读方法和技巧。掌握阅读策略等于拥有一套解难的方法,可以使读者在理解的基础上发挖阅读内容的深层意义,提升阅读的质量。阅读策略需要通过步骤化、程序化的教学活动,让每个学生不限天生能力强弱、背景知识多寡,都能慢慢学会阅读,
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