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文章借鉴发达国家的本科层次专业应用教育经验，从深层原理层面分析专业应用型教育的学理性基础，阐明“专业应用型”教育发展观；从实践操作层面探索专业应用型本科教育目标、结构、体制、机制四要素整合发展模式，寻求专业应用型本科教育与其他类型和层次的高等教育错位发展之路，以期为我国地方本科院校特色发展提供有益启示。