【摘 要】
:
诗译贵自然和谐,文章借先秦老庄“道法自然”之“无为”观念深入剖析诗译策略,共分三步:先讨论“无为”背景下译诗审美价值,即取善著美;再分析以“无为”为纲,“无念无欲”为目的译诗思想价值,即言志成道;最后以杜甫《咏怀古迹(其三)》翻译为例,将“无为观”化为指导诗译过程的认识论与方法论探索:循“天人合一”传统,将“诗、人、译”整合为无思维境界,取无景化铺设,清淡式素描,虚无语烘托,以及文化词突显手段对原
论文部分内容阅读
诗译贵自然和谐,文章借先秦老庄“道法自然”之“无为”观念深入剖析诗译策略,共分三步:先讨论“无为”背景下译诗审美价值,即取善著美;再分析以“无为”为纲,“无念无欲”为目的译诗思想价值,即言志成道;最后以杜甫《咏怀古迹(其
Poetry translation is natural and harmonious, and the article analyzes the strategy of poetry translation from the perspective of Lao Zhuang “Taoism Nature ” in “Inaction ”, which is divided into three steps: Firstly, discussing the aesthetic value of “ That is to say, to take the goodness of the United States; to analyze the ideological value of translating poems with ”Inanimate “ as the key link and ”no intention " as the purpose;
其他文献
采用凝胶注模成型方法,以丙烯酰胺为单体,(NH4)2S2O8-NaHSO3为引发剂,研究了卫生陶瓷凝胶注模成型工艺.探讨了不同工艺条件(单体、引发剂、减水剂的加入量及坯体成型温度等因
摘 要:任务驱动法的教学模式是以学生为中心,提高学生的学习积极性和兴趣,通过设置内容贴近学生的实际生活、操作性强的任务,来培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。本文将主要探讨任务驱动法在高中化学教学的应用以及效果。 关键词:高中化学教学;任务驱动法;运用探讨 任务驱动教学模式是以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体。大部分的高中学生学习化学知识只是为了应付考试,这样的惰性知识使得学
《论语·学而》“言可復也”之“復”,历代训诂不一。朱熹训为“践言”,较前人更胜。现整理前人训说,并探讨朱熹训释之源。 《论语·学而》:“有子曰:信近于义,言可復也。恭近于礼,远耻辱也。因不失其亲,亦可宗也。”①此处“言可復也”之“復”,历代训诂不一。朱熹训为践言,较前人更胜。现整理前人训说,并探讨朱熹训释之源。 朱熹之前,要而言之,復之训解有二家之说: 其一,復,犹覆也。征核文献,此说最早,
房地产业是东营新的发展阶段的一个重要支柱产业,引导和促进房地产业持续稳定健康发展,有利于保持整个经济平稳较快增长,有利于满足广大群众的基本住房消费需求,有利于实现全面建
在未认识徐坤之前,我想这定是个了得女子,据传她被定位为“女王朔”,她的小说节奏明快,“犀利刻薄”(评论家言),难免的,我脑子里就浮现出一个江湖女侠的形象,聪明,爽快,伶牙
一 2 0世纪中国学术在很大程度上是西学冲击的产物 ,对西学的回应成为 2 0世纪中国学术的主要特征。这场冲击的影响之大 ,只要看一看下面这个简单的事实就足以明白了 ,那
以下的一幅图片(图1)是从一本被广泛采用的大学地理教科书中复印下来的,图中显示的是从新月、蛾眉月到满月又到新月的月相变化全过程.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘 要:在历史教学实践中,人们已越来越重视计算机网络资源功能的开发与利用。设计合理高效的历史网络课,实现计算机技术与历史课堂教学的整合成为当前我们高中历史教师所追求的目标,也是现代教育的大势所趋。本文就如何设计历史网络课阐诉了自己的看法。 关键词:网络环境;历史;教学 信息技术与学科整合的实质就是用信息技术支持课堂教学的根本性变革,使“教”与“学”趋于一致。整合的思想是以整体的、联系的、发展的
探讨了各种因素对花岗岩染色的影响,并对染后效果进行了测试.通过对现有方法的改进,提出两步法染色为最优,并对染色过程中石材的预处理、染料的选择以及工艺的控制进行了初步