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当今世界,知识飞速发展,学科间横向联系、相互渗透越加紧密.知识面狭窄的单领域人才,已不能满足当今时代发展的要求,在科学的道路上不可能走得很远,在实际生活中也不可能解决一些实际问题. 教学的目的就在于最大限度地调动学生个体潜在的内在学习动因, 从而使绝大多数学生都能最大限度地发挥其个体最大的创造力.以地理学科教学为载体,充分调动学生自身的内在学习动因, 进而实现学生思维能力的培养这个亘古至今的终极目标.