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【摘 要】
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多元文化背景下,我国青少年价值观呈现出价值取向的多样化、价值认同的层次化和价值体系的复杂化的特点,传统价值观教育的内容、方法、途径也因此面临严峻挑战,而构建“导”
【机 构】
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湖南理工学院社科部
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2009年10期
【基金项目】
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湖南省“十一五”教科规划课题(XJK08CDY002)
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