【摘 要】
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我国的第八次课程改革综合考虑了社会发展、知识发展与学生发展对课程的要求,试图在已有课程改革成就的基础上有所创新。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径则
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我国的第八次课程改革综合考虑了社会发展、知识发展与学生发展对课程的要求,试图在已有课程改革成就的基础上有所创新。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径则是教学。抓住课堂教学,做好课堂教学这一块,新课程才能实现预期的目标,才能真正实现学生和教师的发展,如果课堂教学这一块做不好，可以断言，无论课程计划、课程标准和教科书等做得多好，永远只能停留在文本课程和制度课程的层面。
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