【摘 要】
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学生的学习体验决定着学习意愿的高低。从改善中职生数学学习意愿着眼,我们从教学内容、教学过程、学习评价三方面对数学课堂进行重构,以生本化的教学内容、活动化的教学过程
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学生的学习体验决定着学习意愿的高低。从改善中职生数学学习意愿着眼,我们从教学内容、教学过程、学习评价三方面对数学课堂进行重构,以生本化的教学内容、活动化的教学过程和积极化的学习评价来改善中职生的数学学习体验,让学生看到成功的希望,获得成就感,体会到学习的快乐,有效地提升了学生的学习意愿,成功构建了良性的中职数学教学生态。
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