论文部分内容阅读
摘 要：随着新时代的到来，我国教育教学对学生综合素质的要求也越来越高。初中体育作为初中课程中的一门基础学科，不仅要不断提高学生体质，还应该对学生意志进行磨炼。只有学生从心底里接受初中体育，并发挥自身的运动积极性，才能够实现对体质的锻炼及意志的磨炼。主要以学生在初中体育教学中发挥主观能动性的意义为理论基础，探索如何在初中体育教学中提高学生主动性的几点策略，希望对初中体育教师的教学有所帮助。
关键词：初中体育;主动参与度;培养策略
通过提高学生对体育活动的积极性，可以有效地加强学生的体育锻炼，提高学生自身的体育综合素质。但是针对目前的教学现状，很多学生在初中体育课堂中的主动参与度较低，其主要原因是体育教学难以吸引学生的兴趣，或者很多体育教师打着深化改革的旗号，但是并未改变传统的教学方法，难以结合学生的个人情况。针对这些问题，学校和教师要及时反思，通过不断地摸索相关策略，从而促进学生体育教学中主动参与度的提高。
一、学生在初中体育教学中发挥主观能动性的意义
1.培养科学的体育锻炼习惯
初中体育教师在开展教学活动时，把学生放在课堂的主体地位，通过提升学生的主观参与度，可以让学生养成科学的体育意识，继而让学生积极地投入体育锻炼之中。在锻炼时，不仅仅是听从教师的安排，也会自行去摸索，这样学生在获得成功时会有很大的满足感，从而形成良性循环，培养学生的体育锻炼习惯。
2.加强体育教学的实效性
提高学生对初中体育课的参与度，能够提高体育教学的时效性。让教师的教学变成辅助活动，以学生的意愿为教学目标，让学生寻求更深层次的体育发展，这样可以有效加强体育教学的实效性。
3.培养学生的综合能力
隨着我国素质教育的逐渐推进，以往“填充式”的教育模式已经不适应现在的教学，大多数课程都在逐渐进行改革和深化，以突出学生的主体地位，重在培养学生的综合能力。而在初中体育教师在开展教学活动时，提高学生的主动参与度，可以有效地培养学生的综合能力，让学生发挥出主观能动性，并有效地利用在其他学科的学习上。再加上初中作为培养学生思想观念和行为方式的重要阶段，提高学生主动参与度，对学生身体素质和意志有着明显的提升。
二、中学体育教学中培养学生主动性的注意要点
1.加强教学内容的趣味性
初中体育教师在开展教学活动时，想要提高学生在课堂上的主动参与度，必须结合现状进行引导，让学生主动参与到体育教学活动中。而学生主动参与度较低，主要是因为学生对体育教学缺乏一定的兴趣，使很多学生不愿意参与体育活动，所以想要提高学生的主动参与度，必须增强教学内容的趣味性，并结合学生的特点，从而提高学生的兴趣。初中生的年龄相比高中生来说还是相对较小的，所以教师可以利用学生活泼、爱玩的个性，在设置体育教学活动时适当地引入教学游戏，提高教学活动的趣味性，这样可以充分调动学生的积极性和主动性。
例如：在进行体育活动之前的热身活动，教师可以在教学中引入学生喜欢的游戏环节，让学生更快地进入状态，比如教师可以利用豆沙包的游戏，帮助学生做好热身活动，这样不仅可以快速地让学生进入课堂活动，还可以有效地激发学生的体育兴趣。
2.转变教师的思想观念
在教育教学的不断改革下，教师不能只在表面上进行改革，也要在思想上意识到教学活动的主体是学生。在初中体育教学过程中，教师要根据学生的实际情况来调整自身的教学计划和方法，而不是让学生适应自己的教学进度与安排，这样才能够让学生真正体会到体育锻炼的乐趣，从而有效地提高学生在初中体育教学中的主动参与度。
例如：在日常的足球比赛或篮球比赛中，教师可以转变教学思路，让学生去担任裁判员，而不是只能担任比赛选手，并且学生在担任裁判员的同时，可以学习到很多游戏环节中学习不到的技巧和参与感，这样学生在学习中的主体地位会不断凸显，从而有效地提升在体育活动中的主动参与度。
3.制定科学的评价体系
想要提高初中体育教学中学生的主动参与度，除了要转变教师的思想观念和加强教学内容的创新，还应该重视体育教学之后的评价与反馈。一个科学的评价不仅可以促使学生在反思中成长，还可以让学生感受到自己是被老师关注的，从而提高自身对体育活动的积极性和参与度。
例如：在进行跳绳或其他活动的技巧训练时，如果部分学生总是达不到要求，这时候教师不能直接进行批评，而是应该认真观察学生的表现，从其他方面找出学生的优势，通过鼓励，让学生感受到老师的关注，从而有继续学习的动力，这样才能够提升学生的主动参与度。
综上所述，在初中体育教学中，提升学生的主动参与度，除了可以培养学生自身的综合能力外，还可以培养学生科学的体育锻炼习惯，加强体育教学实效性。在体育教学过程中，通过不断地加强教学的趣味性可以有效提高学生的兴趣，从而提高学生的主体地位。此外，制定科学的评价体系，鼓励学生主动参与，也可以提升学生在初中体育教学中的主动参与度。
参考文献：
[1]李彬.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J]. 学周刊，2019（3）：144-145.
[2]罗平.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷四）[C]，2019：2.
[3]李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2015（4）：190.
作者简介：彭雪花（1983—），女，汉族，甘肃民勤人，本科学历，瓜州县第四中学老师，研究方向：初中体育教学。
编辑 陈鲜艳
关键词：初中体育;主动参与度;培养策略
通过提高学生对体育活动的积极性，可以有效地加强学生的体育锻炼，提高学生自身的体育综合素质。但是针对目前的教学现状，很多学生在初中体育课堂中的主动参与度较低，其主要原因是体育教学难以吸引学生的兴趣，或者很多体育教师打着深化改革的旗号，但是并未改变传统的教学方法，难以结合学生的个人情况。针对这些问题，学校和教师要及时反思，通过不断地摸索相关策略，从而促进学生体育教学中主动参与度的提高。
一、学生在初中体育教学中发挥主观能动性的意义
1.培养科学的体育锻炼习惯
初中体育教师在开展教学活动时，把学生放在课堂的主体地位，通过提升学生的主观参与度，可以让学生养成科学的体育意识，继而让学生积极地投入体育锻炼之中。在锻炼时，不仅仅是听从教师的安排，也会自行去摸索，这样学生在获得成功时会有很大的满足感，从而形成良性循环，培养学生的体育锻炼习惯。
2.加强体育教学的实效性
提高学生对初中体育课的参与度，能够提高体育教学的时效性。让教师的教学变成辅助活动，以学生的意愿为教学目标，让学生寻求更深层次的体育发展，这样可以有效加强体育教学的实效性。
3.培养学生的综合能力
隨着我国素质教育的逐渐推进，以往“填充式”的教育模式已经不适应现在的教学，大多数课程都在逐渐进行改革和深化，以突出学生的主体地位，重在培养学生的综合能力。而在初中体育教师在开展教学活动时，提高学生的主动参与度，可以有效地培养学生的综合能力，让学生发挥出主观能动性，并有效地利用在其他学科的学习上。再加上初中作为培养学生思想观念和行为方式的重要阶段，提高学生主动参与度，对学生身体素质和意志有着明显的提升。
二、中学体育教学中培养学生主动性的注意要点
1.加强教学内容的趣味性
初中体育教师在开展教学活动时，想要提高学生在课堂上的主动参与度，必须结合现状进行引导，让学生主动参与到体育教学活动中。而学生主动参与度较低，主要是因为学生对体育教学缺乏一定的兴趣，使很多学生不愿意参与体育活动，所以想要提高学生的主动参与度，必须增强教学内容的趣味性，并结合学生的特点，从而提高学生的兴趣。初中生的年龄相比高中生来说还是相对较小的，所以教师可以利用学生活泼、爱玩的个性，在设置体育教学活动时适当地引入教学游戏，提高教学活动的趣味性，这样可以充分调动学生的积极性和主动性。
例如：在进行体育活动之前的热身活动，教师可以在教学中引入学生喜欢的游戏环节，让学生更快地进入状态，比如教师可以利用豆沙包的游戏，帮助学生做好热身活动，这样不仅可以快速地让学生进入课堂活动，还可以有效地激发学生的体育兴趣。
2.转变教师的思想观念
在教育教学的不断改革下，教师不能只在表面上进行改革，也要在思想上意识到教学活动的主体是学生。在初中体育教学过程中，教师要根据学生的实际情况来调整自身的教学计划和方法，而不是让学生适应自己的教学进度与安排，这样才能够让学生真正体会到体育锻炼的乐趣，从而有效地提高学生在初中体育教学中的主动参与度。
例如：在日常的足球比赛或篮球比赛中，教师可以转变教学思路，让学生去担任裁判员，而不是只能担任比赛选手，并且学生在担任裁判员的同时，可以学习到很多游戏环节中学习不到的技巧和参与感，这样学生在学习中的主体地位会不断凸显，从而有效地提升在体育活动中的主动参与度。
3.制定科学的评价体系
想要提高初中体育教学中学生的主动参与度，除了要转变教师的思想观念和加强教学内容的创新，还应该重视体育教学之后的评价与反馈。一个科学的评价不仅可以促使学生在反思中成长，还可以让学生感受到自己是被老师关注的，从而提高自身对体育活动的积极性和参与度。
例如：在进行跳绳或其他活动的技巧训练时，如果部分学生总是达不到要求，这时候教师不能直接进行批评，而是应该认真观察学生的表现，从其他方面找出学生的优势，通过鼓励，让学生感受到老师的关注，从而有继续学习的动力，这样才能够提升学生的主动参与度。
综上所述，在初中体育教学中，提升学生的主动参与度，除了可以培养学生自身的综合能力外，还可以培养学生科学的体育锻炼习惯，加强体育教学实效性。在体育教学过程中，通过不断地加强教学的趣味性可以有效提高学生的兴趣，从而提高学生的主体地位。此外，制定科学的评价体系，鼓励学生主动参与，也可以提升学生在初中体育教学中的主动参与度。
参考文献：
[1]李彬.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J]. 学周刊，2019（3）：144-145.
[2]罗平.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷四）[C]，2019：2.
[3]李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2015（4）：190.
作者简介：彭雪花（1983—），女，汉族，甘肃民勤人，本科学历，瓜州县第四中学老师，研究方向：初中体育教学。
编辑 陈鲜艳