论文部分内容阅读
大连开发区新城小学成立于1996年。现有26个教学班，教职工57名，其中市区级骨干教师10名。学校秉承幸福教育的办学理念，依法执教，减负增效，不断提升办学质量。
一、创设氛围，优化环境，让书香弥漫校园
1. 让每一面墙壁，每一个角落浸润书香
新城小学的校园文化书写着中华悠久的历史，展示着中华发展的现在，同时更昭示着中华辉煌的未来。同时这里还展露着孩子们的童真：美文、佳作、涂鸦、剪纸、民俗民风，在这里我们看到了孩子们创作的笑脸。
在教学楼的走廊上，学校设置了开放式阅览架，方便孩子们随时、随地读书；班级建立图书角，由师生推荐并提供自己喜爱的图书，与同伴分享，同年级还可定期交换图书。
2. 加大投入，丰富资源，让师生感受书香
学校每年都争取有关部门投入资金更新图书，使学校图书室能最大限度地满足师生的阅读需求；学校还与大连市少儿图书馆合作，于2010年6月成立了校内分馆，少儿馆每年至少向学校提供5000册新书和百万册电子图书，便于学生自主借阅和阅览电子图书以及参加相关网络文化传播活动。
二、 注重校本，创设课程，让国学浸润孩子成长
开展国学校本课程的建设和实施工作，让孩子们在优秀传统文化的浸润下，提升综合素养，获得前行力量。
1. 让语文课堂成为读书活动的重要阵地
学校要求教师在教授课文时，要重视作者相关情况的介绍，并适时、适量地推荐相关作品，扩大学生的阅读量。每天课前两分钟，由学生展示所搜集的警句格言或诗词名句，随时展示学生的阅读成果，激励、督促他们不断进步。
2. 注重开发校本课程，打造国学特色课程
每周五下午13：00至13：40分，各班级同时进行国学课程的学习，从一年级开始由班主任负责指导分别进行国学经典的诵读活动。每天班主任教师根据自己班级实际情况安排时间进行国学诵读活动。
3. 开设阅览课，让阅读走进学生的心灵
每周二第七节课全校开展阅览活动，由班级图书管理员到图书室领取书籍分到班级，供学生阅读。孩子们稚嫩但却有板有眼的诵读声令人感动。国学的种子，就这样深植在了孩子的心田；文化的神韵，就这样滋润着学生的成长。
三、 开展活动，搭建平台，让能力在活动中提升
我校除注重在课堂上开展阅读教育外，还开展了丰富多彩的读书活动，激发学生阅读的兴趣，提升他们各方面的能力，让学生享受阅读之乐，深受阅读之益，施展阅读之才，健康快乐地成长。
1. 在活动中成长，在书香中成熟
学校每学期末都要开展国学诵读展示活动，每学期至少开展一次读书征文评比活动，各班级都会根据自身的实际情况，举行读书笔记展览活动。定期进行学生手抄报展示。学校还将读书活动纳入教师发展档案和《蓓蕾初绽学生成长档案》中。例如，教师发展档案中的“每月五个一”部分，就包括了读一本好书、摘一篇（一段）好文章、写一篇教育札记等。学生在“我的发展”一栏中，会写下最近读了几本好书、我的读书收获等内容。
2. 在竞争中体验快乐，展现自我
为了在校园中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，学校少先队每学期都举行读书知识竞赛和不同形式的国学比赛；每学期每班评选10名读书小明星；每学期学校评选读书先进班集体。以此，表彰先进，激励后进，实现共同进步。此外，学校每年寒暑假都会向师生推荐几本好书，要求师生至少完成一篇读书笔记，利用假期这一读书良机，增长知识，陶冶情操。学校为师生编辑作品专辑，将他们的阅读成果永久珍藏，记录下他们成长、发展的每一滴汗水，每一串足迹。
四、收获成绩，品尝快乐，让成绩推动内涵发展
黛云必施大地雨，慧心化作兰香溢。以书香校园的构建为契机，新城小学人在以文化人、文化育人的教育之路上收获了荣耀，促进了学校的内涵发展。2011年获全国语文课改示范校称号，2010年获全国百家书香校园、辽宁省图书馆建设示范校荣誉称号，学校在大连市举办的 “分享阅读·共创明天”读书系列活动中荣获优秀集体称号，同年学校分别荣获大连市和全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动示范学校殊荣，2009年获大连市中小学校园环境艺术化工程先进学校荣誉称号。
一、创设氛围，优化环境，让书香弥漫校园
1. 让每一面墙壁，每一个角落浸润书香
新城小学的校园文化书写着中华悠久的历史，展示着中华发展的现在，同时更昭示着中华辉煌的未来。同时这里还展露着孩子们的童真：美文、佳作、涂鸦、剪纸、民俗民风，在这里我们看到了孩子们创作的笑脸。
在教学楼的走廊上，学校设置了开放式阅览架，方便孩子们随时、随地读书；班级建立图书角，由师生推荐并提供自己喜爱的图书，与同伴分享，同年级还可定期交换图书。
2. 加大投入，丰富资源，让师生感受书香
学校每年都争取有关部门投入资金更新图书，使学校图书室能最大限度地满足师生的阅读需求；学校还与大连市少儿图书馆合作，于2010年6月成立了校内分馆，少儿馆每年至少向学校提供5000册新书和百万册电子图书，便于学生自主借阅和阅览电子图书以及参加相关网络文化传播活动。
二、 注重校本，创设课程，让国学浸润孩子成长
开展国学校本课程的建设和实施工作，让孩子们在优秀传统文化的浸润下，提升综合素养，获得前行力量。
1. 让语文课堂成为读书活动的重要阵地
学校要求教师在教授课文时，要重视作者相关情况的介绍，并适时、适量地推荐相关作品，扩大学生的阅读量。每天课前两分钟，由学生展示所搜集的警句格言或诗词名句，随时展示学生的阅读成果，激励、督促他们不断进步。
2. 注重开发校本课程，打造国学特色课程
每周五下午13：00至13：40分，各班级同时进行国学课程的学习，从一年级开始由班主任负责指导分别进行国学经典的诵读活动。每天班主任教师根据自己班级实际情况安排时间进行国学诵读活动。
3. 开设阅览课，让阅读走进学生的心灵
每周二第七节课全校开展阅览活动，由班级图书管理员到图书室领取书籍分到班级，供学生阅读。孩子们稚嫩但却有板有眼的诵读声令人感动。国学的种子，就这样深植在了孩子的心田；文化的神韵，就这样滋润着学生的成长。
三、 开展活动，搭建平台，让能力在活动中提升
我校除注重在课堂上开展阅读教育外，还开展了丰富多彩的读书活动，激发学生阅读的兴趣，提升他们各方面的能力，让学生享受阅读之乐，深受阅读之益，施展阅读之才，健康快乐地成长。
1. 在活动中成长，在书香中成熟
学校每学期末都要开展国学诵读展示活动，每学期至少开展一次读书征文评比活动，各班级都会根据自身的实际情况，举行读书笔记展览活动。定期进行学生手抄报展示。学校还将读书活动纳入教师发展档案和《蓓蕾初绽学生成长档案》中。例如，教师发展档案中的“每月五个一”部分，就包括了读一本好书、摘一篇（一段）好文章、写一篇教育札记等。学生在“我的发展”一栏中，会写下最近读了几本好书、我的读书收获等内容。
2. 在竞争中体验快乐，展现自我
为了在校园中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，学校少先队每学期都举行读书知识竞赛和不同形式的国学比赛；每学期每班评选10名读书小明星；每学期学校评选读书先进班集体。以此，表彰先进，激励后进，实现共同进步。此外，学校每年寒暑假都会向师生推荐几本好书，要求师生至少完成一篇读书笔记，利用假期这一读书良机，增长知识，陶冶情操。学校为师生编辑作品专辑，将他们的阅读成果永久珍藏，记录下他们成长、发展的每一滴汗水，每一串足迹。
四、收获成绩，品尝快乐，让成绩推动内涵发展
黛云必施大地雨，慧心化作兰香溢。以书香校园的构建为契机，新城小学人在以文化人、文化育人的教育之路上收获了荣耀，促进了学校的内涵发展。2011年获全国语文课改示范校称号，2010年获全国百家书香校园、辽宁省图书馆建设示范校荣誉称号，学校在大连市举办的 “分享阅读·共创明天”读书系列活动中荣获优秀集体称号，同年学校分别荣获大连市和全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动示范学校殊荣，2009年获大连市中小学校园环境艺术化工程先进学校荣誉称号。