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【摘 要】小学是学生成长过程中的关键阶段，在这一阶段，学生的思维方式和行为习惯逐渐形成，对其未来的身心发展具有基础性的影响，为此，小学教育备受关注。小学教育是一个复杂的系统，除了教育教学活动之外，还涵盖行政管理部分，而行政管理在小学教育发展中占据着举足轻重的地位，能够有效促进小学教育的发展，本文就小学教育的主要问题及行政管理对策进行研究和分析。
【关键词】小学教育；主要问题；行政管理
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0176-01
目前，随着我国素质教育的不断发展，小学教育的管理问题引起了家长和社会的广泛关注，需要在一定程度上对小学教育的传统观念进行创新和完善，提升学校的教学质量。在实际小学教育行政管理中，仍然存在着一些不容忽视的问题，值得引起教育工作者的重视，只有发现问题，才可以有针对性的寻找解决问题的策略，从而提升行政管理质量，促进小学教育进一步发展。
一、小学教育行政管理问题
（一）缺乏完善的管理制度
目前，无论是国家层面还是地方层面，都把小学教育的重点落实在教师的教育教学方面，将提高学生的学习成绩作为学校管理的重要目标，而对于学校的行政管理工作就显得有所懈怠，并没有构建一套完善的管理制度。由于缺乏完善的管理制度，小学行政管理呈现出盲目性和混乱性，校长负责制在盲目性和混乱性的管理体制内，占据绝对的权威，导致权力过于集中，不利于学校民主管理。
（二）缺乏有效的监督
管理的背后存在着权力与利益之间的博弈关系，为此在小学行政管理中，必须融入有效的监督，才可以确保学校的各项制度落实到位。在实际的学校管理工作中，我们可以看到基本所有的小学都严格贯彻校长负责制，把行政管理的所有决策权都赋予给校长个人，而学校系统内部并没有符合自身特点的管理体系，监督管理则更为欠缺。在这种背景下，即使校长凭借个人能力做出正确的行政决策，在执行方面仍然存在着不足之处，学校政策落实的各个环节都没有进行有效的跟踪与监督，为此，时常出现政令不通的现象。
二、小学教育行政管理问题的解决对策
（一）坚持以生为本
学校的管理工作是为学生更好地发展服务，因此，在开展管理工作过程中要坚持以人为本的原则，切实為学生服务。在开展学校行政管理工作时，始终考虑小学生的身心发展需求，从学生出发，站在学生的角度来思考学校管理工作中的不足之处，在行政管理的每一个环节都有必要体现出以学生为本的教育理念。学校要尊重学生，确保学生在校期间可以得到全面发展，不能重知识而轻德育，也不能重理论而轻实践，更不能重学习而轻运动，要用科学的管理方式，整合学校各方面的优势资源，确保学生的德、智、体全面发展。
（二）完善行政管理制度
在小学行政管理制度建设过程中，应提升规章制度的建设性与统筹性，联系实际，制定系统性的规章制度，有针对性地开展行政管理工作，增强行政管理质量。在学校开展行政管理工作时，要遵循理论与实践相结合的思维模式，结合学校的实际情况，制定切实可行的学校管理制度，确保该制度在学校各行政部门工作中都具有较强的可操作性。运用科学的管理制度，规范学校教职人员和学生的言行举止，促使全校师生共同努力，营造良好的文化氛围，进一步降低管理成本、提高管理效率。
（三）重视师生关系构建
良好的师生关系是学校开展各项活动的基础，只有营造和谐积极的教学氛围，才可以确保学校行政管理工作扎实、有条不紊的顺利开展。为此学校要重视师生关系构建，多举办各类活动，以活动为平台，进一步拉近教师与学生的关系。比如，可以开展“歌咏比赛”，以班级为单位参加学校的活动，参赛班级的教师自然而然的就成为歌唱或者朗诵的指导者，在练习过程中，学生可以发现教师在课堂教学之外不一样的一面，而教师也同样可以发现一些学习成绩并不理想的学生在演讲和朗诵方面却非常有天赋，彼此加深了了解。除了学校一线教师，行政岗位的教育工作者也需要贴近学生，以学生为本，构建和谐的师生关系，为此，学校要在各类活动中多安排行政管理人员融入其中，让行政岗位的教育工作者进一步了解学生，提高行政管理效率。
小学教育行政管理为一线教师更好的开展教学工作提供了各项保障，为学校师生营造了良好的学习氛围，它对教育教学工作有着重要的意义。因此，学校管理工作者要坚持以学生为本、完善行政管理制度、重视师生关系构建，尽全力营造良好的学习氛围，使教师在学校中实现个人价值，促进学生进一步提高学习成绩，确保学校的建设与发展始终处于领先地位。
【关键词】小学教育；主要问题；行政管理
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0176-01
目前，随着我国素质教育的不断发展，小学教育的管理问题引起了家长和社会的广泛关注，需要在一定程度上对小学教育的传统观念进行创新和完善，提升学校的教学质量。在实际小学教育行政管理中，仍然存在着一些不容忽视的问题，值得引起教育工作者的重视，只有发现问题，才可以有针对性的寻找解决问题的策略，从而提升行政管理质量，促进小学教育进一步发展。
一、小学教育行政管理问题
（一）缺乏完善的管理制度
目前，无论是国家层面还是地方层面，都把小学教育的重点落实在教师的教育教学方面，将提高学生的学习成绩作为学校管理的重要目标，而对于学校的行政管理工作就显得有所懈怠，并没有构建一套完善的管理制度。由于缺乏完善的管理制度，小学行政管理呈现出盲目性和混乱性，校长负责制在盲目性和混乱性的管理体制内，占据绝对的权威，导致权力过于集中，不利于学校民主管理。
（二）缺乏有效的监督
管理的背后存在着权力与利益之间的博弈关系，为此在小学行政管理中，必须融入有效的监督，才可以确保学校的各项制度落实到位。在实际的学校管理工作中，我们可以看到基本所有的小学都严格贯彻校长负责制，把行政管理的所有决策权都赋予给校长个人，而学校系统内部并没有符合自身特点的管理体系，监督管理则更为欠缺。在这种背景下，即使校长凭借个人能力做出正确的行政决策，在执行方面仍然存在着不足之处，学校政策落实的各个环节都没有进行有效的跟踪与监督，为此，时常出现政令不通的现象。
二、小学教育行政管理问题的解决对策
（一）坚持以生为本
学校的管理工作是为学生更好地发展服务，因此，在开展管理工作过程中要坚持以人为本的原则，切实為学生服务。在开展学校行政管理工作时，始终考虑小学生的身心发展需求，从学生出发，站在学生的角度来思考学校管理工作中的不足之处，在行政管理的每一个环节都有必要体现出以学生为本的教育理念。学校要尊重学生，确保学生在校期间可以得到全面发展，不能重知识而轻德育，也不能重理论而轻实践，更不能重学习而轻运动，要用科学的管理方式，整合学校各方面的优势资源，确保学生的德、智、体全面发展。
（二）完善行政管理制度
在小学行政管理制度建设过程中，应提升规章制度的建设性与统筹性，联系实际，制定系统性的规章制度，有针对性地开展行政管理工作，增强行政管理质量。在学校开展行政管理工作时，要遵循理论与实践相结合的思维模式，结合学校的实际情况，制定切实可行的学校管理制度，确保该制度在学校各行政部门工作中都具有较强的可操作性。运用科学的管理制度，规范学校教职人员和学生的言行举止，促使全校师生共同努力，营造良好的文化氛围，进一步降低管理成本、提高管理效率。
（三）重视师生关系构建
良好的师生关系是学校开展各项活动的基础，只有营造和谐积极的教学氛围，才可以确保学校行政管理工作扎实、有条不紊的顺利开展。为此学校要重视师生关系构建，多举办各类活动，以活动为平台，进一步拉近教师与学生的关系。比如，可以开展“歌咏比赛”，以班级为单位参加学校的活动，参赛班级的教师自然而然的就成为歌唱或者朗诵的指导者，在练习过程中，学生可以发现教师在课堂教学之外不一样的一面，而教师也同样可以发现一些学习成绩并不理想的学生在演讲和朗诵方面却非常有天赋，彼此加深了了解。除了学校一线教师，行政岗位的教育工作者也需要贴近学生，以学生为本，构建和谐的师生关系，为此，学校要在各类活动中多安排行政管理人员融入其中，让行政岗位的教育工作者进一步了解学生，提高行政管理效率。
小学教育行政管理为一线教师更好的开展教学工作提供了各项保障，为学校师生营造了良好的学习氛围，它对教育教学工作有着重要的意义。因此，学校管理工作者要坚持以学生为本、完善行政管理制度、重视师生关系构建，尽全力营造良好的学习氛围，使教师在学校中实现个人价值，促进学生进一步提高学习成绩，确保学校的建设与发展始终处于领先地位。