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摘要：采用文献资料对我国普通高校学生体质健康测试工作进行了研究。结果表明：我国普通高校学生体质健康测试存在着学生对体质健康测试态度消极、体测基础设施不健全、体育教师对体测工作态度不端正和学校对体测工作管理不到位等问题，并提出了提高学生对体测工作的认知、健全体测基础设施、体测工作人员应端正态度和加强学校对学生体测工作的管理等相关对策。
关键词：普通高校;学生;体测;问题;对策
2014年，国务院出台体育46号文件，将全民健身上升到国家战略，旨在促进全民的身体健康。2016年，《“健康中国2030”规划纲要》出台，推进健康中国建设，提高人民健康水平。学生是祖国发展的未来，学生的身体健康关系到国家发展的兴旺和民族的兴衰。为了提高学生的身体健康，培养学生主动参与体育活动的锻炼，国家出台《国家学生体质健康标准》，旨在激励和引导学生加强体育锻炼。然而，我国高校在学生体测工作中仍然出现一些问题，需要进行针对性地解决。本文对我国普通高校学生体质健康测试进行研究，分析存在的问题，提出了相关对策，以期为今后的学生体测工作提供参考。
一、我国普通高校学生体质健康测试存在的问题
（一）学生对体质健康测试态度消极
在学生体质健康测试工作中，教师是测试工作的组织者和实施者，学生是测试的对象，需要学生全部参与。在每年的学生体质健康测试工作之前，由于普通高校宣传不足，学生对体质测试工作了解甚少，对体质健康测试内容和相关步骤程度并不是特别清楚，对学生体质健康测试的目的认识不足。所以，大多数同学对体测工作并不重视，态度比较消极。在体测过程中，走过场，没有全力地进行体测工作，这导致了学生体质健康测试数据不准确，影响了《国家学生体质健康标准》的实施，不能为国家以后制定学生身体健康政策作为参考。同时，在体测工作中，有些学生穿西服和牛仔裤等衣服参加体测，根本没有将体测工作作为比较重要的事情来对待，态度散漫，所得到的体测数据影响后续的体育教学和数据分析工作。
（二）体测基础设施不健全
在学生体质健康测试中，测试场地和测试仪器设备是保障体测工作顺利完成的物质基础保障。但是由于我国幅员辽阔，东西部地区经济发展不平衡，高校的体育基础设施建设也存在着差异。近些年来，随着高校不断地扩大招生规模，学生越来越多，学生的人均体育基础设施严重不足。在体测过程中，东部的普通高校体测基础设施较为健全，场地较为标准，仪器和设备质量过关，能够较好地完成学生体测工作，得到的数据具有一定的参考性。但西部的普通高校体测基础设施较为不健全，场地较少且不太标准。为了完成学生体测工作任务，一些普通高校受财力所限，购买一些相对较为低廉的体测仪器设备，这些产品在用过一段时间后，会出现质量问题，严重影响体测数据的真实性。
（三）体育教师对体测工作态度不端正
每年国家教育部要对普通高校进行学生体质测试工作，了解学生身体健康状况。相较对众多的学生来说，体育教师较少，无形中为体育教师带来了较大的工作压力，这种压力会对学生体质测试工作带来负面的影响。由于体育教师要完成日常的体育教学工作，因此，在体测工作中，一些体育教师态度不端正，为了得到学生的体测数据，弄虚作假，很少向学生讲述测试仪器的功能及注意事项，这样学生在实际体测工作中，重测较多，体测数据不真实。为一些学生打开方便之门，给予免测，对替考者睁一眼闭一只眼，只为了快速地完成体测工作，得到体测数据，学生体质测试工作流于形式。
（四）学校对体测工作管理不到位
火车跑得快，全靠车头带。学生的体质测试工作的顺利完成离不开学校领导的重视和支持。大多数高校学校领导对学生体质健康测试工作不重视，对《国家学生体质健康标准》中相关内容：测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格，没有坚决地落实和贯彻下去。由于高校领导对学生体测工作的不重视，学校其他各职能部门并未参与其中，只有体育部门单独完成，体育部门人力和资源有限，很难完成这样一个复杂的工作，最终会导致体育教师为了完成学生体质健康测试工作，态度不认真，然后将虚假的数据呈报学校，学校呈报上级机构，国家相关部门对学生体质健康状况产生误判。
二、我国普通高校学生体质健康测试对策
（一）提高学生对体测工作的认知
在普通高校学生体测工作中，学生对体测工作的认识不充分，态度消极阻碍正常的体测工作进行。为了提高学生对体测工作的认知，进一步了解学生体质健康测试工作的意义和重要性，改变学生观念，普通高校应在学生体测工作之前，通过学校广播、海报、网络和宣传栏等对体质测试进行广泛和有效地宣传，丰富宣传手段和内容，强调学生体测工作的重要性，使学生认识到体测工作与学生的生活及今后的工作息息相关，指导学生养成参与体育的良好习惯，将体质测试与日常生活联系起来，使学生积极地参与体测工作。通过体质测试工作，培养学生主动参与体育运动的习惯，提升学生的身心健康，最终树立健康第一的指导思想，将终身体育意识牢记心中。
（二）健全体测基础设施
為了使学生体测数据更加真实有效，普通高校应健全体测基础设施，各个学校应依据《国家学生体质健康标准》，因地制定，加强和完善高校的体测基础建设。尽量使体测场地做到标准化和规范化，学生在体测过程中，能够合格地完成每个项目的测试。在学生体质健康测试工作中，体测仪器的精密度，对体测数据的准确性产生重要的影响。因此，各个高校应在购买仪器设备前，咨询体育工作人员的意见，严格把控质量关，货比三家，争取做到物美价廉。这些仪器设备不仅能完成学生体测工作，还能满足日常体育教学工作，定期进行维护。出现破损的仪器设备要立即上报，及时更换，以免耽误学生体测和日常教学工作。 （三）体测工作人员应端正态度
体测工作人员是学生体测工作的组织者和执行者，其起到主导作用，体测工作人员对待学生体测工作的态度，直接影响着学生体测工作的进行。为了保证学生体测数据的准确性，顺利地完成学生体测工作，体测工作人员必须端正态度，认真地对待体测工作，不应走过场，流于形式。严禁替考者的事情发生，对体测的每个环节严格把控，要求每个学生都尽可能地参与学生体测工作中（除了身体有重大伤残的学生之外），详细记录学生的体测数据，保证数据的准确性。同时，学校应在学生体测工作之前，对体测工作人员进行专业的培训，提高思想认识，严禁弄虚作假，提高体测工作人员的综合素质，积极营造一个健康的学生体测的氛围。
（四）加强学校对学生体测工作的管理
普通高校学生体质健康测试是一项复杂的工作，需要学校各个部门的参与，仅靠体育部门是无法顺利完成的。学校领导应给予学生体测工作足够的重视，成立学生体测工作中，学校各个职能部门相互协作，各司其职，明确工作目标，共同完成学生体测工作。在学生体测过程中，医院部门全程跟随，贴心地守护，保障学生的身体安全。学校宣传部门应在学生体测之前，通过多种形式和手段宣传学生体测工作的注意事项和内容，使学生更加了解学生体测工作的意义和目的。体育部门应对体测仪器设备进行严格的检查，保障仪器设备在测试过程中正常使用。对体测场地进行多次踩点，确保测试场地的安全和独立性，防止其他闲杂人员进入测试场地，影响体测工作。健全学生体质测试管理机制，对在體测过程中出现意外的学生，在规定时间内进行缓测和补测，保证学生体质测试工作的顺利进展。
参考文献：
[1]仇文倩.大学生体质健康测试中存在的问题与解决对策[J].辽宁师专学报，2015，17（3）：57-58.
[2]袁雄兵.对高校学生体质测试现状分析与对策研究[J].当代体育科技，2016，6 （08）：75-76.
[3]贾灿.高校体质健康测试工作问题与对策的研究[J].体育科技文献通报，2015，23（9）：123-124.
[4]曾秉旋.高校体质健康测试中存在的问题及对策研究[J].运动，2017 （1）：70-71.
[5]谢宗皖.高校学生体质测试工作存在的问题探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（4）：137-138.
[6]田海滨.高校学生体质测试现状分析与对策探讨[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2016，30（6）：121-124.
[7]李峰.高校学生体质测试影响原因与对策研究[J].当代体育科技，2015，5（33）：127+129.
[8]曾志和.高校学生体质健康测试中存在的问题及对策[J].东莞理工学院学报，2015，22（6）：109-112.
关键词：普通高校;学生;体测;问题;对策
2014年，国务院出台体育46号文件，将全民健身上升到国家战略，旨在促进全民的身体健康。2016年，《“健康中国2030”规划纲要》出台，推进健康中国建设，提高人民健康水平。学生是祖国发展的未来，学生的身体健康关系到国家发展的兴旺和民族的兴衰。为了提高学生的身体健康，培养学生主动参与体育活动的锻炼，国家出台《国家学生体质健康标准》，旨在激励和引导学生加强体育锻炼。然而，我国高校在学生体测工作中仍然出现一些问题，需要进行针对性地解决。本文对我国普通高校学生体质健康测试进行研究，分析存在的问题，提出了相关对策，以期为今后的学生体测工作提供参考。
一、我国普通高校学生体质健康测试存在的问题
（一）学生对体质健康测试态度消极
在学生体质健康测试工作中，教师是测试工作的组织者和实施者，学生是测试的对象，需要学生全部参与。在每年的学生体质健康测试工作之前，由于普通高校宣传不足，学生对体质测试工作了解甚少，对体质健康测试内容和相关步骤程度并不是特别清楚，对学生体质健康测试的目的认识不足。所以，大多数同学对体测工作并不重视，态度比较消极。在体测过程中，走过场，没有全力地进行体测工作，这导致了学生体质健康测试数据不准确，影响了《国家学生体质健康标准》的实施，不能为国家以后制定学生身体健康政策作为参考。同时，在体测工作中，有些学生穿西服和牛仔裤等衣服参加体测，根本没有将体测工作作为比较重要的事情来对待，态度散漫，所得到的体测数据影响后续的体育教学和数据分析工作。
（二）体测基础设施不健全
在学生体质健康测试中，测试场地和测试仪器设备是保障体测工作顺利完成的物质基础保障。但是由于我国幅员辽阔，东西部地区经济发展不平衡，高校的体育基础设施建设也存在着差异。近些年来，随着高校不断地扩大招生规模，学生越来越多，学生的人均体育基础设施严重不足。在体测过程中，东部的普通高校体测基础设施较为健全，场地较为标准，仪器和设备质量过关，能够较好地完成学生体测工作，得到的数据具有一定的参考性。但西部的普通高校体测基础设施较为不健全，场地较少且不太标准。为了完成学生体测工作任务，一些普通高校受财力所限，购买一些相对较为低廉的体测仪器设备，这些产品在用过一段时间后，会出现质量问题，严重影响体测数据的真实性。
（三）体育教师对体测工作态度不端正
每年国家教育部要对普通高校进行学生体质测试工作，了解学生身体健康状况。相较对众多的学生来说，体育教师较少，无形中为体育教师带来了较大的工作压力，这种压力会对学生体质测试工作带来负面的影响。由于体育教师要完成日常的体育教学工作，因此，在体测工作中，一些体育教师态度不端正，为了得到学生的体测数据，弄虚作假，很少向学生讲述测试仪器的功能及注意事项，这样学生在实际体测工作中，重测较多，体测数据不真实。为一些学生打开方便之门，给予免测，对替考者睁一眼闭一只眼，只为了快速地完成体测工作，得到体测数据，学生体质测试工作流于形式。
（四）学校对体测工作管理不到位
火车跑得快，全靠车头带。学生的体质测试工作的顺利完成离不开学校领导的重视和支持。大多数高校学校领导对学生体质健康测试工作不重视，对《国家学生体质健康标准》中相关内容：测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格，没有坚决地落实和贯彻下去。由于高校领导对学生体测工作的不重视，学校其他各职能部门并未参与其中，只有体育部门单独完成，体育部门人力和资源有限，很难完成这样一个复杂的工作，最终会导致体育教师为了完成学生体质健康测试工作，态度不认真，然后将虚假的数据呈报学校，学校呈报上级机构，国家相关部门对学生体质健康状况产生误判。
二、我国普通高校学生体质健康测试对策
（一）提高学生对体测工作的认知
在普通高校学生体测工作中，学生对体测工作的认识不充分，态度消极阻碍正常的体测工作进行。为了提高学生对体测工作的认知，进一步了解学生体质健康测试工作的意义和重要性，改变学生观念，普通高校应在学生体测工作之前，通过学校广播、海报、网络和宣传栏等对体质测试进行广泛和有效地宣传，丰富宣传手段和内容，强调学生体测工作的重要性，使学生认识到体测工作与学生的生活及今后的工作息息相关，指导学生养成参与体育的良好习惯，将体质测试与日常生活联系起来，使学生积极地参与体测工作。通过体质测试工作，培养学生主动参与体育运动的习惯，提升学生的身心健康，最终树立健康第一的指导思想，将终身体育意识牢记心中。
（二）健全体测基础设施
為了使学生体测数据更加真实有效，普通高校应健全体测基础设施，各个学校应依据《国家学生体质健康标准》，因地制定，加强和完善高校的体测基础建设。尽量使体测场地做到标准化和规范化，学生在体测过程中，能够合格地完成每个项目的测试。在学生体质健康测试工作中，体测仪器的精密度，对体测数据的准确性产生重要的影响。因此，各个高校应在购买仪器设备前，咨询体育工作人员的意见，严格把控质量关，货比三家，争取做到物美价廉。这些仪器设备不仅能完成学生体测工作，还能满足日常体育教学工作，定期进行维护。出现破损的仪器设备要立即上报，及时更换，以免耽误学生体测和日常教学工作。 （三）体测工作人员应端正态度
体测工作人员是学生体测工作的组织者和执行者，其起到主导作用，体测工作人员对待学生体测工作的态度，直接影响着学生体测工作的进行。为了保证学生体测数据的准确性，顺利地完成学生体测工作，体测工作人员必须端正态度，认真地对待体测工作，不应走过场，流于形式。严禁替考者的事情发生，对体测的每个环节严格把控，要求每个学生都尽可能地参与学生体测工作中（除了身体有重大伤残的学生之外），详细记录学生的体测数据，保证数据的准确性。同时，学校应在学生体测工作之前，对体测工作人员进行专业的培训，提高思想认识，严禁弄虚作假，提高体测工作人员的综合素质，积极营造一个健康的学生体测的氛围。
（四）加强学校对学生体测工作的管理
普通高校学生体质健康测试是一项复杂的工作，需要学校各个部门的参与，仅靠体育部门是无法顺利完成的。学校领导应给予学生体测工作足够的重视，成立学生体测工作中，学校各个职能部门相互协作，各司其职，明确工作目标，共同完成学生体测工作。在学生体测过程中，医院部门全程跟随，贴心地守护，保障学生的身体安全。学校宣传部门应在学生体测之前，通过多种形式和手段宣传学生体测工作的注意事项和内容，使学生更加了解学生体测工作的意义和目的。体育部门应对体测仪器设备进行严格的检查，保障仪器设备在测试过程中正常使用。对体测场地进行多次踩点，确保测试场地的安全和独立性，防止其他闲杂人员进入测试场地，影响体测工作。健全学生体质测试管理机制，对在體测过程中出现意外的学生，在规定时间内进行缓测和补测，保证学生体质测试工作的顺利进展。
参考文献：
[1]仇文倩.大学生体质健康测试中存在的问题与解决对策[J].辽宁师专学报，2015，17（3）：57-58.
[2]袁雄兵.对高校学生体质测试现状分析与对策研究[J].当代体育科技，2016，6 （08）：75-76.
[3]贾灿.高校体质健康测试工作问题与对策的研究[J].体育科技文献通报，2015，23（9）：123-124.
[4]曾秉旋.高校体质健康测试中存在的问题及对策研究[J].运动，2017 （1）：70-71.
[5]谢宗皖.高校学生体质测试工作存在的问题探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（4）：137-138.
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[8]曾志和.高校学生体质健康测试中存在的问题及对策[J].东莞理工学院学报，2015，22（6）：109-112.