【摘 要】
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课堂提问 ,不能等同于人类一般的认知活动 ,它要求在有限的４０分钟之内 ,迅速而有效地掌握预定的学习目标 ,解决实质性的问题。因此 ,这种课堂学习活动的时效性和目的性 ,就决定
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课堂提问 ,不能等同于人类一般的认知活动 ,它要求在有限的４０分钟之内 ,迅速而有效地掌握预定的学习目标 ,解决实质性的问题。因此 ,这种课堂学习活动的时效性和目的性 ,就决定了提问应为学生在课堂上通过自己的学习行为 ,快速、准确地掌握预定学习目标 ,提供合理简捷的途径
Classroom questions can not be equated with human cognitive activities in general and require a quick and effective mastery of scheduled learning goals and substantive problems within a limited 40 minutes. Therefore, the timeliness and purpose of this classroom learning activities, it determines the question should be for students in the classroom through their own learning behavior, quickly and accurately grasp the scheduled learning objectives, to provide a reasonable and easy way
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