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学科教学,既有相对的独立性,又有德育的相通性.各门学科的课堂教学都要充分发挥德育的主渠道作用,寓德育于学科教学之中.对思想性较强的政治、语文、历史、地理、英语等学科,教师在备课时要紧密结合教学内容和学生的思想实际,确定德育的渗透点;对科学性较强的数学、物理、化学、生物等学科,教师在备课时要通过严密的逻辑推理和形象的操作实验,对学生进行辩证唯物主义世界观教育.