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目的探讨新疆医科大学学生对教育环境的认知感，为改善教育环境和提高学生各项能力提供依据。方法采用教育环境评估量表（DREEM）对132名学生进行问卷调查，并对调查结果进行分析。结果教育环境总分为（146．22±19．79）分；各单项得分除1项在2分以下外，其余均在2分以上。结论新疆医科大学教育环境处于较好层次，但学生对学术的自我知觉得分率较低，应给予足够的重视。