论文部分内容阅读
角色游戏是幼儿能力展示与提升的精彩舞台，是幼儿贴近生活、了解生活的重要手段，有助于培养幼儿的探索能力和创造能力，在游戏中幼儿学会交往、解决困难，了解日常生活规则，掌握浅显的社会技能。但是小班幼儿年龄较小，生活经验不足，游戏过程常常出现随意性且游戏质量不高。如何让小班幼儿的角色游戏更加生动形象呢？怎样的组织策略能够促进幼儿角色游戏的质量呢？笔者带着这些问题进行了实践和研究。