【摘 要】
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孩子的问题大致有两类，一是暂时的思想问题，表现为行为异常；二是问题长期得不到解决，异常行为积淀为恶习。后者最难解决，因为习惯是难以战胜的势力。由于观察的固有缺陷，即对自我无
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孩子的问题大致有两类，一是暂时的思想问题，表现为行为异常；二是问题长期得不到解决，异常行为积淀为恶习。后者最难解决，因为习惯是难以战胜的势力。由于观察的固有缺陷，即对自我无可奈何，以及被恶习贿赂的安逸所俘虏，孩子极不容易发现习惯。孩子虽然时刻都在生动地表演习惯，在教师看来，恶习洞若观火，可自我浑然不知。只有当习惯累积成严重后果--做人或学业的失败时，自我在痛苦的指引下才可能发现习惯。
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