【摘 要】
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目的探讨在《基础护理学》教学中运用任务驱动教学法的效果。方法选取两个班,分别采用任务驱动教学法(实验班)及传统教学法(对照组),观察比较两个班的教学效果。结果实验班的
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目的探讨在《基础护理学》教学中运用任务驱动教学法的效果。方法选取两个班,分别采用任务驱动教学法(实验班)及传统教学法(对照组),观察比较两个班的教学效果。结果实验班的技能考试成绩高于对照组班,教学效果更佳,P<0.05,差异具有统计学意义。结论在《基础护理学》教学中运用任务驱动教学法,可以提高教学效果。
Objective To explore the effect of using task-driven pedagogy in teaching Basic Nursing. Methods Two classes were selected, using task-driven teaching method (experimental class) and traditional teaching method (control group) respectively. The teaching effects of two classes were observed and compared. Results The result of skill examination in experimental class was higher than that in control group, teaching effect was better, P <0.05, the difference was statistically significant. Conclusion The use of task-driven pedagogy in “Basic Nursing” teaching can improve the teaching effect.
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