【摘 要】
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本文从大学英语学习心理的情感因素角度出发,结合国内外语言教学领域涉及情感因素的理论,强调教师在教学过程中,应根据学生展露的学习情感因素,采取相应的对策,激发学生的内
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本文从大学英语学习心理的情感因素角度出发,结合国内外语言教学领域涉及情感因素的理论,强调教师在教学过程中,应根据学生展露的学习情感因素,采取相应的对策,激发学生的内在动机,培养学生的积极情感态度,帮助学生摆脱英语学习的心理束缚,使学生的英语能力全面提高,从而促进大学英语教学质量的提高。
Based on the affective factors of college English learning psychology and the theory of affective factors in the field of language teaching both at home and abroad, this paper emphasizes that teachers should take corresponding measures according to the learning affective factors exposed by students in order to stimulate students’ intrinsic motivation , Cultivate students ’positive emotion and attitude, help students to get rid of the psychological restraint of English learning, improve students’ English ability comprehensively, and promote the improvement of college English teaching quality.
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