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在《历史与社会》教学中加强对图文信息处理能力的探究,有利于提高学生综合处理图文信息的能力,为学生的终身学习和发展奠定了基础。本文主要结合社会教材图文信息丰富的特点和学生图文信息处理能力差的现状,提出了课堂教学中如何培养学生图文信息处理能力的主要策略,并就教学过程中存在的问题进行了反思。
授之以鱼,不如授之以渔——《历史与社会》教学中学生图文信息处理能力的培养策略
【摘 要】
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在《历史与社会》教学中加强对图文信息处理能力的探究,有利于提高学生综合处理图文信息的能力,为学生的终身学习和发展奠定了基础。本文主要结合社会教材图文信息丰富的特点
【机 构】
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浙江省建德市李家初中,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年16期
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