【摘 要】
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从教十几年来，我一直自诩为行者。 我想走进语文教学这座深山，探寻绝美的风景。可是深山迷雾缭绕，道路崎岖。我试图找寻一种既能实现训练减少与效益提高的事半功倍的目标，又能
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从教十几年来，我一直自诩为行者。 我想走进语文教学这座深山，探寻绝美的风景。可是深山迷雾缭绕，道路崎岖。我试图找寻一种既能实现训练减少与效益提高的事半功倍的目标，又能实现学生爱学与教师乐教的双赢局面的方法体系，却谈何容易。通过周而复始连续几轮的摸爬滚打，又亲历了高中语文从传统教学到新课标的革新，我对高三语文教学方法的“灵魂”有了新的体悟。下面就结合我刚结束的高三教学谈几点认识，是为“三字经”。
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摘 要：课堂提问是小学教师课堂教学技能的重要体现。语文课堂的精彩不是教师表演得精彩，面是教师能够精心设计课堂提问，激发学生提问，合理运用时间提问，激发学生学习兴趣，启发学生深入思考，激活学生思维内力，培养学生探究精神，引导学生积极主动地学习，从而提高教学效益。 关键词：小学语文 课堂提问 教学效果 课堂提问是进行思维和语言训练，培养学生解决问题的一种教学方法。古语：学起于思，想源于疑，因此作为
“天下不可一日无政权，人类不可一日无教师”。在延绵数千年的社会发展中，教师作为精神文明的开拓者，始终承担着传衍文化，传播知识，弘扬科学的光荣任务；起着开启民智，哺育人才，承前启后，继往开来的重大作用。课程改革以全新的课程理念诠释了教育的最高境界：以人为本，培养全面发展的高素质的人才。1996年出版的国际21世纪教育委员会的报告明确指出：“教师作为变革的因素，在促进理解和宽容方面，其作用的重要性从未
摘要：农村中职《电子技术基础》课程教学受设备、财力、地域等多方制约，采用传统的教学模式存在很多不足，需要在教学方法上改革。根据构建主义学习理论、情景学习理论、虚拟技术等现代教育技术理论，运用多媒体技术、网络、EDA软件的仿真技术，探讨《电子技术基础》课程教学改革，以期提高农村中职学生的学习积极性和教师的教学效率，解决农村中职实验室严重配备不足的教学现状。 关键词：农村中职 多媒体 EDA软件 现
摘要：武术是中国文化的一个“全息影像”。中华武术是中华民族传统文化的代表，这已经是不争的事实。但是现在我国出现了“外来风”的现象，在竞技体育中的项目成绩卓著， 而传统体育慢慢的沉寂。举国体制的制度决定了传统体育的发展堪忧。然而任何体育项目发展的基础都是学校体育，所以想要提升传统体育的影响就要从中小学体育中寻找契机，要从现存的学校体育中找到问题，解决问题，开展传统体育。达到武术项目在基础教育中的良性
学法，就是学习的方法。学法教育是指教师在教学中引导学生自己主动获取知识的过程，使学生掌握一定的学习方法，并获取具体的学习情境中选择和运用恰当的学习方法进行有效的学习的能力。 一、教育学生学会在实验中发现规律 规律性的东西往往需要多次的实验发现，进而去证明其科学性，儿运用不完全归纳法发现问题提出假想在科学研究中有重要的价值。小学数学教学，在传授知识的过程中英尽可能的让学生经历知识发生、发展、形成
创新思维是人类思维活动的精髓，是创新能力的核心要素，一个人创新思维的水平直接决定着创新能力的高低。 创新思维是指打破常规，主动寻求全新的、独特的解决问题方法时所进行的思维活动。 任何创新都不是一种单一的思维方式所能解决的，在创新思维过程中，有时既需要正向思维，也需要逆向思维；既需要发散思维，也需要聚合思维；既需要形象思维，也需要抽象思维等等，所以，创新思维应是多种思维方式的综合。 综上所述，
学习数学的最终目的在于应用。应用题教学可以帮助学生理解数学概念，掌握运算法则，巩固和强化基础知识，并将知识用于实际生活中去创造性地解决实际问题，对提高学生分析问题和解决问题的能力，以及开发智力至关重要。解答应用题，是小学数学教学中特别有利于发展学生思维能力的领域。那么如何在素质教育的新形势下，在应用题教学中培养学生的思维能力，谈谈我的教学体会。 一、弄清关键术语，培养学生思维的正确性 应用题的
【内容摘要】游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分，是可以在初中英语课堂中应用的教学方法。 【关键词】游戏教学 重要性和必要性 基本原则 意义 我在十几年的英语教学工作中，发现大多数学生对学习英语都缺乏兴趣，而且只有在老师的强迫下才学习。但很多学生不
摘要：与获得知识不同，养成、获得情感不能直接考察，它是人的一种心理体验。为了有效提高教学质量，文章探究了中学英语课堂情感教学模式，并提出相应的实施策略。 关键词：情感教学模式；中学英语；教学活动 促进学生全面发展就是教育的最高目标，在学习英语课程的过程中，学生能够掌握英语技能和知识的同时，又培养了人文素养、发展个性，拓宽视野、磨练意志、陶冶情操。因此，在英语教学中，教师应采用情感教学模式，提高
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