【摘 要】
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【中图分类号】G643.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）07-0-02 一、教学立意 密度是初中科学中重要的概念教学内容，在本节课中以小组合作的模式展开教学，关注学生的讨论、交流、展示，教师并在适当的时候给予点拨，让学生在合作学习中理解概念，在教师的点拨中深化对知识的应用。 二、学习目标 能够以同种物质的质量与体积的比值不变性的思维方式定义密度的概念，并清楚地说
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【中图分类号】G643.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0-02
一、教学立意
密度是初中科学中重要的概念教学内容，在本节课中以小组合作的模式展开教学，关注学生的讨论、交流、展示，教师并在适当的时候给予点拨，让学生在合作学习中理解概念，在教师的点拨中深化对知识的应用。
二、学习目标
能够以同种物质的质量与体积的比值不变性的思维方式定义密度的概念，并清楚地说出密度的本质含义。
三、学习问题的设计
如何在得出实验数据后对数据作细致的分析得出同种物质的质量和体积的比值是一定值这一规律？如何得出密度的概念？如何根据已有的速度的相关知识理解密度的单位、意义等。
四、教学过程
（一）教学流程设计
1、教学流程图
2、操作说明
这节课是典型的初中科学的概念教学内容，这样的课一般以“议、练、展、点”的模式展开教学，教师通过创设教学情境，让学生对设置的问题展开讨论得出具体的实验方法，突出学生讨论、交流以及教师的评价。这里的练包括前一个环节的的实验操作的“练”和得出结论后的习题反馈的“练”，在学生通过实验获得数据和对数据的處理、得出规律是本节课的难点，通过学生汇报数据直接通过Excel数据处理并链接在PPT上，让学生在老师的点拨下更易得出相关的规律是本节课的亮点。
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