论文部分内容阅读
小学三年级作文教学时作文创造起步阶段，是培养学生习作兴趣养成写作习惯的关键阶段。针对小学语文教学重难点的作文教学，本文提出快乐作文教学理念，即在轻松快乐的氛围中让学生学会思考、体验生活，提升其写作水平，真正达到学以致用的目的。那么，该怎样在小学三年级开展快乐作文教学呢？笔者将做以下解析。
浅谈小学三年级快乐作文的教学设计实践
【摘 要】
：
小学三年级作文教学时作文创造起步阶段，是培养学生习作兴趣养成写作习惯的关键阶段。针对小学语文教学重难点的作文教学，本文提出快乐作文教学理念，即在轻松快乐的氛围中让学生
【机 构】
：
重庆市江津区蔡家小学校重庆 402260
【出 处】
：
读与写（上，下旬）
【发表日期】
：
2015年14期
其他文献
一《铁冠图·别母乱箭》是昆剧武老生常演剧目,《缀白裘》、《审音鉴古录》、《昆曲粹存》、《昆剧手抄曲本一百册》、《绥中吴氏藏抄本稿本戏曲丛刊》等皆有收录。剧情略谓:
20世纪二三十年代是中国戏曲作为一种舞台艺术对外传播与交流的自觉期和高潮期。在这一时期,除了海外华侨圈中演出的继续(如20年代初期京剧演员唐景云、唐韵笙父子和高百岁、
为贯彻落实六中全会精神,湖南、江苏、四川、浙江、内蒙古、广东等省区先后出台地方版落实文件,天津、吉林及辽宁、贵州、安徽等省市也召开会议讨论或审议通过相关文件。另外
目的:研究制川乌、制草乌配伍白芍对镇痛、抗炎、免疫调节的增效作用,并部分揭示制川乌、制草乌配伍白芍增强制川乌、制草乌镇痛、抗炎、免疫调节的作用机理。 方法:采用扭体试验、热板试验和耳廓肿胀试验来确定制川乌、制草乌配伍白芍增加制川乌、制草乌的镇痛、抗炎、免疫调节的作用;采用中医风寒湿痹证模型检测炎性介质(PGE_2)、自由基(NO)、类风湿因子(IgG)及细胞因子(IL-1β、TNF-α、IL
“口头剧本”是指艺人在表演中即兴创作而成的剧本形式,其舞台演出俗称“提纲戏”、“路头戏”、“幕表戏”、“搭桥戏”、“爆肚戏”、“水戏”等。①“口头剧本”渊源深厚
卢前(1905—1951)先生是我国现代文学史上著名的学者。他原名正绅,字冀野,号小疏,别署饮虹簃主、碛龛、愧庵、老冀等。1905年3月,他出生在南京城一个书香世家之中。因家学渊
作为一本240出的长篇宫廷历史大戏,《鼎峙春秋》不是一朝一夕完成的,而是袭用了很多前代旧戏,学界普遍认为被《鼎峙春秋》承袭的旧剧有11种,即传奇《连环记》、《草庐记》、
朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：＂各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。＂我以自己
一、明清《西厢记》改本研究之检视自唐人元稹的小说《会真记》问世以来,“西厢故事”经过金代董解元敷衍为《西厢记诸宫调》(简称“董西厢”),脍炙人口。元人李景云将其改写