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摘 要：项目教学法在高职院校教学中有着极为广泛的运用，它在很大程度上促进了学生思维能力、思考方式、探究能力、实践能力的提升，对高职院校素质教育改革有着积极的促进作用。不断地推进高职院校项目教学法实践，实现高职院校教育改革，以此培养学生正确的学习方式和思维方式，从而促使学生取得更加长远的进步。本文将重点围绕项目教学法的重要意义来进行分析和讨论，并为项目教学法在高职院校教学中的实践提供有效的思路和建议。
关键词：项目教学法；高职院校；教学实践；改革
中图分类号：G712 文献标识码：B
一、项目教学法对高职院校专业教育的重要性
1.促进了高职院校教学改革实践
项目教学法是高职院校教育改革的新尝试，这一教学方式比较灵活、多样化，具有较强的应用性。在教学过程中，以特定的项目设计为出发点来进行课堂导入，从项目设计目的、项目任务、实施、评价等方面来进行课堂教学，从而来提升教学的应用性和实践性，促进高职院校理论教学与实践更好地接轨，以此从根本上提高高职院校教学质量，推进教学改革。
2.提升了学生的专业综合能力
项目教学法在高职院校教学中的运用，在根本上提升了学生的专业综合能力。对于学生来说，要想让他们将所学的专业理论知识转化成为实践能力，就必须善于借助具体的实践项目来进行教学，以特定的项目为载体，帮助学生将所学的专业知识与实践建立起有效的联系，从而来提升他们的实践能力、知识运用能力和知识转化能力，以此来更好地为学生的成长和发展服务，只有这样，才能够提升他们的核心竞争力。
二、项目教学法在高职院校教学中的实践思路研究
1.制订有效的项目教学实践流程
制订有效的项目教学实践流程，是在高职院校实施项目教学法的关键所在，也是提升学生项目实践能力的根本要求。黑龙江的很多高职院校在实践过程中都引入了项目教学法，通过这一教学实践，突破了传统教学方式的界限和束缚，为教学改革打开了新的思路。在具体的项目教学法实践过程中，应该按照“明确任务—制订计划—实施计划—成绩评定—归档和应用”等来进行有效教学，让学生亲自参与到整个项目教学过程中去，以小组分工、小组合作、探究教学等方式来展开教学，明确学生个人的责任意识和团队能力，从而更好地提升项目教学的有效性，不断提升高职教学质量，推进教学改革。
2.提升教师队伍的综合素质
提升教师队伍的综合素质，不断提升高职院校教学的有效性，为学生的成长和发展打下坚实的基础。第一，重点对本校的教师进行专业化培训，帮助教师树立项目教学意识，不断提升教师的项目运作能力、项目组织能力、项目推动能力，从而为学生更好地进行项目学习打下坚实的基础。第二，以职业发展为导向，加强高校理论教育与社会实践的有效联系，通过构建企业实践基地来实现目标。鼓励本校的教师到企业中实践，不断提升个人的实践能力，从而更好地推动高校教学进步；同时，还可以邀请企业中的优秀专家来本校提供有效指导，帮助学生更好地提升个人的实践能力和综合素质，从而最大限度地提升教学有效性，推进高职院校项目教学改革的开展。
3.整合课程资源，促进课程改革
整合课程资源，促进课程改革。对于高职院校项目教学法来说，应该为学生提供优秀的课程资源，合理地设置专业理论课与专业实践课程之间的比重，不断地加大专业实践课程的数量和种类，从而来帮助学生更好地提升自己的专业素质和专业能力。积极推进高职院校课程教学改革，不断地将原有的理论教学体系以项目体系的方式呈现出来，以项目实践的方式进行理论教学，从而来帮助学生树立项目实践意识和培养项目操作能力，这对于他们后续实践能力、探究能力和操作能力等能力培养有着积极的促进作用，为他们今后的发展和成长打下了坚实的基础。
项目教学法对高职院校教学实践有着积极的促进作用，它在很大程度上对传统教学模式产生了一定的冲击，从而为学生的成长和学习提供了有效的指导，促进他们未来的发展和进步。
参考文献：
[1]余久久，张 林，张 健.项目教学法在高职院校开展的几点探讨[J].皖西学院学报，2010，（1）： 42-44.
[2]于 利.项目教学法在我国高职创业教育教学中的应用研究[D].南昌： 东华理工大学，2013.
关键词：项目教学法；高职院校；教学实践；改革
中图分类号：G712 文献标识码：B
一、项目教学法对高职院校专业教育的重要性
1.促进了高职院校教学改革实践
项目教学法是高职院校教育改革的新尝试，这一教学方式比较灵活、多样化，具有较强的应用性。在教学过程中，以特定的项目设计为出发点来进行课堂导入，从项目设计目的、项目任务、实施、评价等方面来进行课堂教学，从而来提升教学的应用性和实践性，促进高职院校理论教学与实践更好地接轨，以此从根本上提高高职院校教学质量，推进教学改革。
2.提升了学生的专业综合能力
项目教学法在高职院校教学中的运用，在根本上提升了学生的专业综合能力。对于学生来说，要想让他们将所学的专业理论知识转化成为实践能力，就必须善于借助具体的实践项目来进行教学，以特定的项目为载体，帮助学生将所学的专业知识与实践建立起有效的联系，从而来提升他们的实践能力、知识运用能力和知识转化能力，以此来更好地为学生的成长和发展服务，只有这样，才能够提升他们的核心竞争力。
二、项目教学法在高职院校教学中的实践思路研究
1.制订有效的项目教学实践流程
制订有效的项目教学实践流程，是在高职院校实施项目教学法的关键所在，也是提升学生项目实践能力的根本要求。黑龙江的很多高职院校在实践过程中都引入了项目教学法，通过这一教学实践，突破了传统教学方式的界限和束缚，为教学改革打开了新的思路。在具体的项目教学法实践过程中，应该按照“明确任务—制订计划—实施计划—成绩评定—归档和应用”等来进行有效教学，让学生亲自参与到整个项目教学过程中去，以小组分工、小组合作、探究教学等方式来展开教学，明确学生个人的责任意识和团队能力，从而更好地提升项目教学的有效性，不断提升高职教学质量，推进教学改革。
2.提升教师队伍的综合素质
提升教师队伍的综合素质，不断提升高职院校教学的有效性，为学生的成长和发展打下坚实的基础。第一，重点对本校的教师进行专业化培训，帮助教师树立项目教学意识，不断提升教师的项目运作能力、项目组织能力、项目推动能力，从而为学生更好地进行项目学习打下坚实的基础。第二，以职业发展为导向，加强高校理论教育与社会实践的有效联系，通过构建企业实践基地来实现目标。鼓励本校的教师到企业中实践，不断提升个人的实践能力，从而更好地推动高校教学进步；同时，还可以邀请企业中的优秀专家来本校提供有效指导，帮助学生更好地提升个人的实践能力和综合素质，从而最大限度地提升教学有效性，推进高职院校项目教学改革的开展。
3.整合课程资源，促进课程改革
整合课程资源，促进课程改革。对于高职院校项目教学法来说，应该为学生提供优秀的课程资源，合理地设置专业理论课与专业实践课程之间的比重，不断地加大专业实践课程的数量和种类，从而来帮助学生更好地提升自己的专业素质和专业能力。积极推进高职院校课程教学改革，不断地将原有的理论教学体系以项目体系的方式呈现出来，以项目实践的方式进行理论教学，从而来帮助学生树立项目实践意识和培养项目操作能力，这对于他们后续实践能力、探究能力和操作能力等能力培养有着积极的促进作用，为他们今后的发展和成长打下了坚实的基础。
项目教学法对高职院校教学实践有着积极的促进作用，它在很大程度上对传统教学模式产生了一定的冲击，从而为学生的成长和学习提供了有效的指导，促进他们未来的发展和进步。
参考文献：
[1]余久久，张 林，张 健.项目教学法在高职院校开展的几点探讨[J].皖西学院学报，2010，（1）： 42-44.
[2]于 利.项目教学法在我国高职创业教育教学中的应用研究[D].南昌： 东华理工大学，2013.