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学习不是被动接受知识的灌输,而应该是一个主动思考和探索的过程,这样才能更充分地吸收知识,进而提高学习能力和知识 水平。所以作为高中数学教师,就要根据数学学科的特点和学生的学习困境来探索科学新颖的教学策略,争取呈现数学课堂的新面貌,保 护学生的学习热情与自信。从而增强学生的学习动力,更好地实现高中数学的教学目标。