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摘要：學生的日常事务教育管理是辅导员的重要工作内容，如何做到对学生循循善诱引导学生成长是一门学问，本文就高职院校学生日常管理进行探讨、提出对策。走进学生心里，让思想政治教育润物无声。
关键词：高职教育;日常管理;浅析
学生的日常事务教育管理是辅导员的重要工作内容，如何做到对学生循循善诱引导学生成长是一门学问。
一、爱，就要走向学生
有这样一个故事：有一个学生，我们都叫他约哈。记得第一次班会上，我在进行遵纪守法教育时，在举例时说到：“16级有2名彝族学生、1名藏族学生周末在校外饮酒导致群体打架斗殴事件被公安机关拘留”，话刚一说完，他突然一冲地站起身来，大声地反驳：“老师，我有意见，你这是歧视我们彝族学生！”
那是我第一次认识他，我的一名彝族学生。其实，我举例时并没有想到是民族歧视。每届我带的学生每班都会有2-5名少数民族学生，大多数来自多子女家庭，家庭经济较为困难，有时候显得不大合群不大自信。不过，事后我认真反思，确实在班级讲解举例时，不应该讲到犯错误学生的民族。少数民族学生大多能吃苦，身体素质好，有礼貌，性格直率。我的讲话虽然没有针对性，但是还是给他带来了误解。所以，次日晚班会，我当着全班同学的面致歉：“约哈同学的话是对的，虽然我主观上没有民族歧视，但举例犯错误的学生时不应该指出学生的民族，这样容易导致同学们在理解上产生误解，进而误会，我真诚地道歉，请同学们原谅。”我的道歉得到了同学们的谅解和认可。是的，作为辅导员，爱学生，就是要尊重学生，走向学生，重视学生的意见，正视自己的问题，积极整改。
二、爱，就要走近学生
记得18年秋天的一个晚上，也是这个约哈同学，在体育馆打篮球时争抢中不慎胫腓骨骨折，当即被送到了医院。我急忙带上两名班委干部赶到了医院看望他，并安排了班干部陪护他，直到第二天约哈爸爸和姐姐来到医院。由于约哈爸爸和姐姐汉语不大好，为避免他们来回周折，我跑上跑下帮着联系，直到下午三点忙完医保手续，一松劲下来，才发现自己居然忘了吃饭。后来，约哈住院长达2个月多月才痊愈。住院期间，班集体时常送温暖、送关怀给他。
在十月份的助学金评选中，由于约哈生病住院耽误了学习，所以没有被评上。小伙子非常有情绪地来到办公室，一言不发。问了很久，方冒出一句话：不公平，我有意见。就再不多说一句。我想法设法通过班干部多方打听，得知因为生病住院，一来耽误了学习导致成绩下滑不能评奖，二来也给家里增添了不小的经济负担，所以才闹情绪呢。了解了原委，我与班干部们商量，专门为他申请了困难补助，并请学习委员专门辅导他的学习，同时，鼓励他担任班干部和勤工俭学，经过大家的努力，解决的他的经济困境。
后来，他居然给我发来了一份长达一百多个字的短消息，有道歉，有感谢，更有成长……呵呵，太难为他了。
爱，就要走近学生，解决学生所求，满足学生所需。
三、爱，就要走进学生
辅导员是能改变学生命运的。一个大学生，对社会而言只是数千万分之一，但对于一个家庭来说，却寄托着百分百的希望。如果用心地为学生做事，学生会记得一辈子的。
在学生进入顶岗实习环节时，很多人听说流水线上的工作非常辛苦，也很枯燥，就想打退堂鼓。一方面在行前我在班上集体讲解就业与职业教育，一方面也做到了与每一个学生进行单独的一对一的谈话，充分了解学生的思想动态，并且，我还积极与就业办老师协作，陪同学生坐三十多个小时的硬座火车到达实习单位。在火车上，我坐在学生中间，和他们吃在一起，充分利用火车单调的空间环境，给学生描绘美好的未来。我开玩笑地说：“我是最富裕的乘客，因为我有三十多个年富力强的‘保镖’;我也是最幸福的辅导员，因为我周围这些学生个顶个的都能成才，还有比这更幸福的人吗”。后来，在实习过程中，我和学生约定好了，随时保持联系。一旦有机会，我就努力争取去看望他们。记得18年底的安徽下了一场大雪，天气格外寒冷，我走进了学生中间，给他们带去了乐山特产油烫鸭，当看到他们一张张青春洋溢的笑脸时，感到格外温暖。
把辅导员职业做成事业，把服务学生当成享受，把工作内容做成学问，做学生的严师，当学生的挚友，成学生的亲人，引领学生爱国、励志、求真、力行，做到有执着的信念、优良的品德，丰富的知识、过硬的本领，成为社会主义的建设者和接班人。
是的，用心帮助学生做事，促进他们成才，才能改变学生的命运，改变学生家庭的命运。这就是我的初心，也是我的使命。走进学生心里，让思想政治教育润物无声。
参考文献
[1]
关键词：高职教育;日常管理;浅析
学生的日常事务教育管理是辅导员的重要工作内容，如何做到对学生循循善诱引导学生成长是一门学问。
一、爱，就要走向学生
有这样一个故事：有一个学生，我们都叫他约哈。记得第一次班会上，我在进行遵纪守法教育时，在举例时说到：“16级有2名彝族学生、1名藏族学生周末在校外饮酒导致群体打架斗殴事件被公安机关拘留”，话刚一说完，他突然一冲地站起身来，大声地反驳：“老师，我有意见，你这是歧视我们彝族学生！”
那是我第一次认识他，我的一名彝族学生。其实，我举例时并没有想到是民族歧视。每届我带的学生每班都会有2-5名少数民族学生，大多数来自多子女家庭，家庭经济较为困难，有时候显得不大合群不大自信。不过，事后我认真反思，确实在班级讲解举例时，不应该讲到犯错误学生的民族。少数民族学生大多能吃苦，身体素质好，有礼貌，性格直率。我的讲话虽然没有针对性，但是还是给他带来了误解。所以，次日晚班会，我当着全班同学的面致歉：“约哈同学的话是对的，虽然我主观上没有民族歧视，但举例犯错误的学生时不应该指出学生的民族，这样容易导致同学们在理解上产生误解，进而误会，我真诚地道歉，请同学们原谅。”我的道歉得到了同学们的谅解和认可。是的，作为辅导员，爱学生，就是要尊重学生，走向学生，重视学生的意见，正视自己的问题，积极整改。
二、爱，就要走近学生
记得18年秋天的一个晚上，也是这个约哈同学，在体育馆打篮球时争抢中不慎胫腓骨骨折，当即被送到了医院。我急忙带上两名班委干部赶到了医院看望他，并安排了班干部陪护他，直到第二天约哈爸爸和姐姐来到医院。由于约哈爸爸和姐姐汉语不大好，为避免他们来回周折，我跑上跑下帮着联系，直到下午三点忙完医保手续，一松劲下来，才发现自己居然忘了吃饭。后来，约哈住院长达2个月多月才痊愈。住院期间，班集体时常送温暖、送关怀给他。
在十月份的助学金评选中，由于约哈生病住院耽误了学习，所以没有被评上。小伙子非常有情绪地来到办公室，一言不发。问了很久，方冒出一句话：不公平，我有意见。就再不多说一句。我想法设法通过班干部多方打听，得知因为生病住院，一来耽误了学习导致成绩下滑不能评奖，二来也给家里增添了不小的经济负担，所以才闹情绪呢。了解了原委，我与班干部们商量，专门为他申请了困难补助，并请学习委员专门辅导他的学习，同时，鼓励他担任班干部和勤工俭学，经过大家的努力，解决的他的经济困境。
后来，他居然给我发来了一份长达一百多个字的短消息，有道歉，有感谢，更有成长……呵呵，太难为他了。
爱，就要走近学生，解决学生所求，满足学生所需。
三、爱，就要走进学生
辅导员是能改变学生命运的。一个大学生，对社会而言只是数千万分之一，但对于一个家庭来说，却寄托着百分百的希望。如果用心地为学生做事，学生会记得一辈子的。
在学生进入顶岗实习环节时，很多人听说流水线上的工作非常辛苦，也很枯燥，就想打退堂鼓。一方面在行前我在班上集体讲解就业与职业教育，一方面也做到了与每一个学生进行单独的一对一的谈话，充分了解学生的思想动态，并且，我还积极与就业办老师协作，陪同学生坐三十多个小时的硬座火车到达实习单位。在火车上，我坐在学生中间，和他们吃在一起，充分利用火车单调的空间环境，给学生描绘美好的未来。我开玩笑地说：“我是最富裕的乘客，因为我有三十多个年富力强的‘保镖’;我也是最幸福的辅导员，因为我周围这些学生个顶个的都能成才，还有比这更幸福的人吗”。后来，在实习过程中，我和学生约定好了，随时保持联系。一旦有机会，我就努力争取去看望他们。记得18年底的安徽下了一场大雪，天气格外寒冷，我走进了学生中间，给他们带去了乐山特产油烫鸭，当看到他们一张张青春洋溢的笑脸时，感到格外温暖。
把辅导员职业做成事业，把服务学生当成享受，把工作内容做成学问，做学生的严师，当学生的挚友，成学生的亲人，引领学生爱国、励志、求真、力行，做到有执着的信念、优良的品德，丰富的知识、过硬的本领，成为社会主义的建设者和接班人。
是的，用心帮助学生做事，促进他们成才，才能改变学生的命运，改变学生家庭的命运。这就是我的初心，也是我的使命。走进学生心里，让思想政治教育润物无声。
参考文献
[1]