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方言区的小学生学习普通话受到了种种原因的制约,导致其普通话的学习效果不够理想。本文以重庆地区小学生学习普通话为例,通过调查研究,探讨方言区小学生学习普通话的障碍,发现制约重庆地区小学生学习普通话的障碍主要有:"方言情节"的影响、情感因素的影响、语言环境的制约、教育中的不足因素的制约等方面。根据这方方面面的障碍思考并提出了一些有建设性、可行性的改进策略。