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新的课程标准实施以来，小学作文教学有了很大改观，但是，封闭式的作文教学和无端地设置各种条条框框的作文训练仍严重地挫伤着学生的写作兴趣，使得本来丰富多彩，生动有趣的作文课变成了僵死的机械操作。作文的过程也成了学生冥思苦想，抓耳挠腮的过程。小学作文程式化、成人化、政治化的现象仍然存在而真正反映孩子童心、童真、童趣的作品却不是甚多。