论文部分内容阅读
新课改对于体育教学而言，是在要求学生从事快乐体育的主导思想下，树立“健康第一”的信念，这就要求体育教师在教学方面，瓜思想和行为两方面都必须有所转变，以培养学生全面发展为原则，所以笔者结合自身体育教学的经验，就体育教师教学能力提高和教学行为的尝试性变化做简单的阐述。
新课改背景下的体育教师教学行为思考
【摘 要】
：
新课改对于体育教学而言，是在要求学生从事快乐体育的主导思想下，树立“健康第一”的信念，这就要求体育教师在教学方面，瓜思想和行为两方面都必须有所转变，以培养学生全面发展为原
【机 构】
：
张家港市暨阳高级中学体育组
【出 处】
：
都市家教：下半月
【发表日期】
：
2010年3期
其他文献
互联网时代,随着信息技术的发展,青少年正面临着无国界竞争的全球化浪潮,解决现实问题的能力已逐渐成为21世纪学生的必备技能。PjBL理念以强调能力为特征,为促进学生的沟通技
小学数学教学效果与学生思维品质培养成效之间存在着重要的关联性,这就要求教师在教学中加强学生思维能力的培养,以满足新课标理念下教学改革对学生思维品质培养的要求。文章
根据我十多年的教学经验和反思，许多学生中初中升入高一，首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，阅读的篇幅也大增，语法难度大，老师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，使学
目的:探讨低浓度对比剂冠状动脉CT成像(LCCM-CTCA)在冠心病中的诊断价值。方法:回顾性分析2017年2月—2018年9月我院收治的96例疑似冠心病患者病例资料,以传统冠状动脉造影(C
目的:探讨彩色多普勒超声(US)与磁共振成像(MRI)在乳腺恶性病变中的诊断价值。方法:选取我院就诊的130例疑似乳腺病变患者的临床资料,进行回顾性分析,均行US和MRI检查,以病理
在数学课堂中,追问与反思是不可或缺的。教师一个恰当的追问能够引导学生对知识进行积极的探索与思考,加深学生对数学知识的理解,并且能够突出小学数学的学习重点,以便学生有
如何运用任务驱动教学模式进行信息技术课堂教学呢?文章对信息技术探究课“引导层动画制作”进行总结反思,探究基于任务驱动教学模式的信息技术课堂教学策略:情境创设,激发学
目的:借助心率变异性(HRV)分析的方法了解扩张型心肌病(DCM)患者自主神经系统受损状况及相关因素,初步探讨DCM患者心血管事件高发的原因.方法:DCM患者25例,均行24小时长程及
如果一位学生按照传统阅读方法默读《孔乙己》，这篇不到三千字的小说一定会花费他5至7分钟时间。如果立即让这位学生同答或复述这篇小说中的有关词句、细节、主要内容，如该学生