【摘 要】
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《普通高中历史课程标准(2017年版)》确认了历史学科的五大核心能力,史料实证作为历史核心素养的重要组成部分,旨在培养学生对史料的辨析能力.史料实证意在还原历史,促使学生了解更多的历史知识,引导他们搜索丰富的史料,并通过自身的探索去辨别信息的真假,真正做到去伪存真,在尊重历史的基础上鼓励他们表达自己的观点,达到培育学生历史综合学习能力的效果.这对历史教师提出了更高的要求,需要教师合理地分析史料,并通过规范的语言重构历史真相,培养学生历史学习的态度和价值观,有效渗透核心素养这一目标.本文基于高中历史教学中学
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《普通高中历史课程标准(2017年版)》确认了历史学科的五大核心能力,史料实证作为历史核心素养的重要组成部分,旨在培养学生对史料的辨析能力.史料实证意在还原历史,促使学生了解更多的历史知识,引导他们搜索丰富的史料,并通过自身的探索去辨别信息的真假,真正做到去伪存真,在尊重历史的基础上鼓励他们表达自己的观点,达到培育学生历史综合学习能力的效果.这对历史教师提出了更高的要求,需要教师合理地分析史料,并通过规范的语言重构历史真相,培养学生历史学习的态度和价值观,有效渗透核心素养这一目标.本文基于高中历史教学中学生史料实证素养培育的重要性进行分析,并从历史教学的现状出发,提出高中生史料实证素养培育的有效对策.
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